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目的：分析儿科实习生带教中规范带教法的应用效果。方法选取2011年6月至2012年12月间在我院实习的儿科实习生60名为研究对象进行分析，随机分为对照组和研究组，对照组应用常规传统带教法，研究组应用规范带教法，对比实习结束后两组对象的实习评价结果。结果研究组病例书写成绩和病例分析测试结果均优于对照组，差异具有统计学意义（ P＜0．05）。患儿及家属评价结果显示研究组实习生总体工作情况较高，实习生对自身职业素质的提升认同度也较高。结论儿科实习生带教中规范带教法的应用有着积极效果，能够显著提升实习生专业素质，