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二战以来,尤其是在最近20年里,各发达国家无不根据新的形势要求对中小学课程进行改革.由于各国经济发展水平的不同以及社会文化背景的差异,其课程改革的出发点也不尽相同,改革措施各具特色.尽管如此,各发达国家在课程改革方面仍有其共同特点与趋势,具体表现为:课程政策体现统一性与灵活性,课程内容强调基础性与开放性,课程结构指向综合化与个别化.