论文部分内容阅读
摘要：跟随着科技的进步和发展，一些电子产品也随之不断地出现与普及，方便了我们的学习和生活，使我们学习和生活的方式进行着不断的改变，同时，这些电子产品也在一定的程度上也改变着我们的教学模式，一种新型且较为科学名为的“微课”的教学方法模式出现并逐渐地受欢迎化，改变了我们原有的课堂教学方法模式，这种微课形式的教学方法模式在我们所进行的中职电工电子技术教学中有一定积极的影响和作用。下面，我以微课在中职电工电子技术教学中的应用为该论文论述中心，进行我对微课在中职电工电子技术教学中应用的理解和阐述。
关键词：微课教学;电子技术教学;相关建议
引言：电子技术教学，是中职电工教学中最为关键的部分，其必要性和重要性是不言而喻的;“微课”教学新型教学模式，保持着以学生为本的教育教学原则，并同时满足多元化教学的具体需要。运用微课的教学方法模式，对中职电工学生进行教学，具有非常重要的意义性和创新性。
1.微课在中职电工电子技术教学中的具体实际应用
1.1微课在课前预习中的具体应用
课前预习在学习中是非常的重要的，中职学生基础知识相对来说比较薄弱，而有关于电力技术的学习内容相对来说比较复杂，存在问题比较多，老师所讲述的内容针对于全体同学，对于自己的问题的针对性较弱，单靠课堂上老师讲解并不能充分地解决问题自己所潜在的问题;利用微课进行课前预习，便能对这种弊端得到有利规避，老师在网上进行问卷调查，看同学们哪个方面比较薄弱，从而在课堂上进行具体地讲解，针对性地解决问题。例如，开封市祥符区电子科技学校在讲到“三极管放大状态”的内容时，事先制作一节微课内容，让同学们事先预习，而后老师在线上出题进行问卷调查，根据同学们实际回答情况，对该讲的内容进行积极的备课，使课堂所讲述内容具有相对较强的针对性。
1.2微课在课堂教学中的具体应用
微课具有较强的仿真模拟性，在一定程度上会间接地引起学生对电子技术的学习兴趣，兴趣是人学习过程中最好的老师，古人曾言“好读书不如好读书”由此便可见兴趣对于学习的重要性;同时较强的仿真模拟性可以让学生更加清楚和比较直观地看到电元件内部构造，了解其中的原理，有效突破课本中的难点和重要知识关键点，使课堂教学效率大大提高。例如，在进行对“电感元件对交流电的阻碍作用”一课时，郑州市电子信息工程学校便通过微课具体实验模拟了感元件对交流电的阻碍作用的原理与效果，在一定程度上提高了学生对于该章节知识点的学习与理解，从而最终比较成功地达到了我们所预期教学效果，同时让学生有信心去学习，去面对学习中出现的各种困难。
1.3微课在课后学习中的具体应用
微课具有可长时间保存与存储的性质特点;由于有些同学在课堂上会受一些其他因素的影响会造成笔记记录不全，出现对老师所讲述知识点造成遗漏的情况，又或者是所存在问题比较多，听老师讲解并没有完全弄懂。所上微课保存记录便可使这些问题得到不同程度上的解决。同时，老师的课堂讲解内容比较多，是很容易去忘却的，微课可以长时间的保存和存储的性能也能在学生们在进行课后复习的时候如虎添翼，微课在最大程度上的满足学生们的学习需求，指引着同学们课后复习的方向，使学生们课后复习效果大大提高，复习与之前来比较更加的高效化。
2. 对中职电工进行微课教学的相关建议
2.1根据实际情况进行微课开展
在进行对中职电工电子技术教学中，应该深度切合本校的电子技术教学工作的相关的实际，并根据教学实际进行一定程度上的改良，最终合理地制定微课教学方案计划，制定对学生的培养方案，使微课在每一课所进行的电子技术教学中都能充分发挥其优点，积极地帮助学生进一步地了解与学习电子技术。
2.2加强微课教学内容针对性
我们要知道，我们所教学的对象是中职学生，他们刚刚开始接触并学习电子技术，对于电子技术内容的理解与掌握并不如像我们那样全面，或多或少存在着一系列问题，故在进行微课教育时要充分站在学生的角度上去考虑，在进行微课的制作中充分地了解和知道他们学习中的较为薄弱的一些环节和知识点，进行微课的相关设计，让微课具备有更强的针对性，使得对于学生学习中所遇到的问题能够有效的解决，达到事半功倍的效果和成效，同时对于他们的微课教育模式不要急于求成，否则会造成所记忆知识点出现混乱的情况。
结束语：电子技术，具有一定的复杂性，同时为我国较为关键的技术之一。中职学生是第一次接触并进行电子技术的学习，要在这个开始利用微课教学积极地培养和引导他们逐渐喜欢并爱上电子技术的学习，将他们真正培养成为技术型人才，让他们投身于祖国未来建设，为祖国的发展与建设进程贡献出一些自己的青春活力。以上便是我對“微课在中职电工电子技术教学中的应用”的一些见解与观点。
参考文献：
【1】聂海燕.信息化背景下微课在《电工电子技术》教学中的应用研究【J】.南方农机，2019，50（06）：68—69.
【2】周红丽.中职电类课程微课的开发与应用模式探究—以《电工电子技术与技能》课程为例【J】.中小学电教，2018（12）：74—75.
【3】常翠芝.基于电工电子实习的微课研究与设计【J】.教育现代化，2017，4（40）：272—274.
关键词：微课教学;电子技术教学;相关建议
引言：电子技术教学，是中职电工教学中最为关键的部分，其必要性和重要性是不言而喻的;“微课”教学新型教学模式，保持着以学生为本的教育教学原则，并同时满足多元化教学的具体需要。运用微课的教学方法模式，对中职电工学生进行教学，具有非常重要的意义性和创新性。
1.微课在中职电工电子技术教学中的具体实际应用
1.1微课在课前预习中的具体应用
课前预习在学习中是非常的重要的，中职学生基础知识相对来说比较薄弱，而有关于电力技术的学习内容相对来说比较复杂，存在问题比较多，老师所讲述的内容针对于全体同学，对于自己的问题的针对性较弱，单靠课堂上老师讲解并不能充分地解决问题自己所潜在的问题;利用微课进行课前预习，便能对这种弊端得到有利规避，老师在网上进行问卷调查，看同学们哪个方面比较薄弱，从而在课堂上进行具体地讲解，针对性地解决问题。例如，开封市祥符区电子科技学校在讲到“三极管放大状态”的内容时，事先制作一节微课内容，让同学们事先预习，而后老师在线上出题进行问卷调查，根据同学们实际回答情况，对该讲的内容进行积极的备课，使课堂所讲述内容具有相对较强的针对性。
1.2微课在课堂教学中的具体应用
微课具有较强的仿真模拟性，在一定程度上会间接地引起学生对电子技术的学习兴趣，兴趣是人学习过程中最好的老师，古人曾言“好读书不如好读书”由此便可见兴趣对于学习的重要性;同时较强的仿真模拟性可以让学生更加清楚和比较直观地看到电元件内部构造，了解其中的原理，有效突破课本中的难点和重要知识关键点，使课堂教学效率大大提高。例如，在进行对“电感元件对交流电的阻碍作用”一课时，郑州市电子信息工程学校便通过微课具体实验模拟了感元件对交流电的阻碍作用的原理与效果，在一定程度上提高了学生对于该章节知识点的学习与理解，从而最终比较成功地达到了我们所预期教学效果，同时让学生有信心去学习，去面对学习中出现的各种困难。
1.3微课在课后学习中的具体应用
微课具有可长时间保存与存储的性质特点;由于有些同学在课堂上会受一些其他因素的影响会造成笔记记录不全，出现对老师所讲述知识点造成遗漏的情况，又或者是所存在问题比较多，听老师讲解并没有完全弄懂。所上微课保存记录便可使这些问题得到不同程度上的解决。同时，老师的课堂讲解内容比较多，是很容易去忘却的，微课可以长时间的保存和存储的性能也能在学生们在进行课后复习的时候如虎添翼，微课在最大程度上的满足学生们的学习需求，指引着同学们课后复习的方向，使学生们课后复习效果大大提高，复习与之前来比较更加的高效化。
2. 对中职电工进行微课教学的相关建议
2.1根据实际情况进行微课开展
在进行对中职电工电子技术教学中，应该深度切合本校的电子技术教学工作的相关的实际，并根据教学实际进行一定程度上的改良，最终合理地制定微课教学方案计划，制定对学生的培养方案，使微课在每一课所进行的电子技术教学中都能充分发挥其优点，积极地帮助学生进一步地了解与学习电子技术。
2.2加强微课教学内容针对性
我们要知道，我们所教学的对象是中职学生，他们刚刚开始接触并学习电子技术，对于电子技术内容的理解与掌握并不如像我们那样全面，或多或少存在着一系列问题，故在进行微课教育时要充分站在学生的角度上去考虑，在进行微课的制作中充分地了解和知道他们学习中的较为薄弱的一些环节和知识点，进行微课的相关设计，让微课具备有更强的针对性，使得对于学生学习中所遇到的问题能够有效的解决，达到事半功倍的效果和成效，同时对于他们的微课教育模式不要急于求成，否则会造成所记忆知识点出现混乱的情况。
结束语：电子技术，具有一定的复杂性，同时为我国较为关键的技术之一。中职学生是第一次接触并进行电子技术的学习，要在这个开始利用微课教学积极地培养和引导他们逐渐喜欢并爱上电子技术的学习，将他们真正培养成为技术型人才，让他们投身于祖国未来建设，为祖国的发展与建设进程贡献出一些自己的青春活力。以上便是我對“微课在中职电工电子技术教学中的应用”的一些见解与观点。
参考文献：
【1】聂海燕.信息化背景下微课在《电工电子技术》教学中的应用研究【J】.南方农机，2019，50（06）：68—69.
【2】周红丽.中职电类课程微课的开发与应用模式探究—以《电工电子技术与技能》课程为例【J】.中小学电教，2018（12）：74—75.
【3】常翠芝.基于电工电子实习的微课研究与设计【J】.教育现代化，2017，4（40）：272—274.