【摘 要】
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美国著名艺术教育家艾斯纳主张,漫画教育是以健全人格的塑造为目标,兼具培养儿童的认知与感性的创造活动。英国学者赫尔金纳认为,"欣赏漫画最能吸引孩子的眼球,绘制漫画最能
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美国著名艺术教育家艾斯纳主张,漫画教育是以健全人格的塑造为目标,兼具培养儿童的认知与感性的创造活动。英国学者赫尔金纳认为,"欣赏漫画最能吸引孩子的眼球,绘制漫画最能使孩子用心,展示漫画最能让孩子心动,漫画是孩子心灵前行的火把,在漫画世界里一切枯燥都会荡然无存"。漫画赏析课教学就是要努力引导学生赏析优秀的漫画作品,感受漫画家所表现的不受限制的时空观念和漫画作品借物喻人、借古喻今,去领会画面幽默、诙谐、风趣而又意蕴深邃的的艺术效果,这样才能激发学生赏析漫画的强烈兴趣,培养学生赏析漫画和用漫画对生活实际进行表达,从而使漫画赏析课教学效果更为良好。
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