【摘 要】
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传统的研讨式教学，虽然突破了传统的被动接受式教学方式，实现了现代教育理念的转变，但自身的缺陷一直束缚着它的发展和应用。利用国际TPACK整合技术的优势，构建研讨式教学在数字
【机 构】
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湖南第一师范学院信息科学与工程学院
【基金项目】
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湖南第一师范学院重点建设学科——“教育技术学”学科项目(湘一师院字[2011]61号);2013年湖南省教育厅科学研究项目(13C145);2015年湖南省教育科学规划重点课题(XJK015AGD005);2014年湖南省教育厅科研项目(14C0242)
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传统的研讨式教学，虽然突破了传统的被动接受式教学方式，实现了现代教育理念的转变，但自身的缺陷一直束缚着它的发展和应用。利用国际TPACK整合技术的优势，构建研讨式教学在数字化学习时代的新模式——TPAcK研讨式教学模式是一种新的尝试。该模式的教学理念、教师主导作用、学生创新能力培养、学生主体地位、教学要素处理、评价机制、适用学科与适用对象等方面较以前的教学模式有了较大的提高。
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