论文部分内容阅读
一、活动背景幼儿科学学习的核心是什么？那就是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。因此，在科学教育活动内容选择上源于生活，缘于兴趣尤为重要。在一次户体活动“追泡泡”时，“泡泡是怎么来的？”引发了孩子们的思考，在一阵热烈讨论后，孩子们说出了五花八门的答案。于是，老师顺水推舟、就势引导，生成了这个科学活动“泡泡真好玩”。同时，我们参考了“六一儿童网”上“小班科学活动：吹泡泡”的活动思路，在幼儿玩吹泡泡的基础上，进一步探究自己制作“泡泡水”的方法和材料，并发现不同形状的泡泡器吹出的泡泡都是圆的，从而让幼儿通过探索、发现、感受到科学并不神秘，它就在我们身边，真正理解科学、热爱科学，达到真正有价值、有意义的学习的目的。