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本文以学前教育学生钢琴学习的基本状况为切入点展开论述，接着从钢琴知识和基本弹奏方法、练习曲和乐曲以及简单儿歌伴奏配弹三个角度阐述学前教育钢琴集体课教学内容的构成，然后从讲授阶段以及共同练习阶段这两个角度阐释具体的教学环节，最后从创设宽松、和谐、快乐的学习氛围、科学定位师生角色、自主性合作探究以及赏识性课堂评价四个角度详细阐明钢琴集体课教学的科学构建。