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作者简介：周墨（1990—），男，汉，吉林榆树人，法学硕士，西华大学马克思主义中国化专业，研究方向：马克思主义与当代中国发展。
杨旭光（1990—），男，山东肥城，法学硕士，西华大学马克思主义中国化专业，研究方向：马克思主义与当代中国发展。
摘要：随着我国经济的飞速发展，人民生活水平逐步提高，随之而来的社会问题也逐渐显现出来。各种社会问题来自于各个领域之中。大学生消费问题也是这一领域之一。本文从异化的来源、大学生消费异化产生的原因、产生的问题影响、及如何应对消费异化展开研究。
关键词：大学生；消费异化；教育
一、消费异化产生的基础
我们要探究消费异化对大学生产生的影响，就必须对消费异化的产生作深入的分析，挖掘其内在规律性，了解其在社会发展过程中的历史沿革。
（一）“异化”的来源
“异化”这个词来源于拉丁文alienation，有疏远、差异、分离等意。异化最早出现于《圣经》的故事中。在中世纪的时候它的意义为与上地相通达的狂喜的境界，而在新教时期，以加尔文为首把“异化”定性为精神的死亡，即人的精神与上帝的疏远。
（二）马克思的劳动异化提出
马克思的异化思想发表于《1844年经济学哲学手稿》（以下简称《手稿》），马克思在《手稿》中，通过对劳动异化的研究，发现了历史的真正主体是人，而劳动就是人的本质，劳动创造了人类历史。“整个所谓世界历史不外是人通过人的劳动而诞生的过程，是自然界对人说来的生成过程[1]。”“物的世界的增值同人的世界的贬值成正比[2]”。但在资本主义私有制下，人的劳动本质发生了异化，工人创造的财富越多他们的生活就越贫困。“为了维持这贫困的生活，劳动者不得不更加出卖自己的劳动力，这个过程使劳动者不堪重负，劳动完全失去其本身的意义，劳动不再是人的自由自觉活动，人的劳动性质被彻底的异化，人被劳动及其劳动产品所奴役，成为一种非人的存在，变成了精神上和肉体上非人的存在物[3]”。
（三）消费异化的产生
在马克思的劳动异化学说中人的劳动本质被异化。资产阶级追求利益的手段也从榨取工人的劳动转向了商品的消费来实现。消费异化成为社会异化的主要特征，整个社会进入了“消费的社会”。
二、大学生消费异化产生的原因
现代社会每个家庭大多是独生子女，从小娇生惯养；而当他们经过高中时期一段时间的学习升入大学后，更认为大学应该是享受的时期，对于突如其来的自由他们缺乏一定的自控能力。
（一） 对教育时代性的探索
在经济全球化的大背景下，以科学技术为主的综合国力的比较，成为判断一个国家发展强弱的标准。因此我国对人才的需要十分迫切，而人才的培养的主要方式是大学教育，这就使得人们对大学生培养过分狂热，在这种狂热的外表下忽视了对受教育者全面人格的建立，和其他社会生活能力的缺失，也使得人们对教育产生盲目性的支持和补偿性的观念。
（二） 对大学生群体的探索
如今我国大学教育已转向全民教育，这是一种进步的表现，然后伴随而生的却是他们综合素质的下降。学生很少有自己的时间去丰富独立人格，不能理性支配个人行动。面对各种各样消费文化的耳濡目染，大学生自身的主观能动性逐渐丧失，成为了消费异化的群体。
（三） 大学生消费观的变化
当代的大学生的消费只注重消费的形式而忽略了消费的实质，并受一些外来的不良的思想的影响，使他们产生了一些盲目的崇拜，更加不在乎所消费的是什么东西和其真正的用途，在这样的消费价值观念的驱使下，学习变的不那么重要。而在当今市场经济下，各种各样符合大学生需要的商品被生产出来，形成恶性循环。
三、大学生消费异化产生的问题和影响
大学生是社会最具活力的一代人，他们素质的高低将直接影响我们国家和社会的整体素质，因此要积极的重视他们异化的消费的影响。
（一）对国家和社会的影响
大学生的消费异化对国家和社会是一种人才和资源的损失，是对教育资源的浪费。对国家而言，如今我国的社会主义建设急需各种各样的青年人才充斥到各个建设领域。对社会而言，大学生素质的提高，是社会综合素质提高的重要方面。所以大学生的消费异化问题，长远来说会对国家和社会造成不利的影响。
（二）对大学教育的影响
大学生在消费领域的非理性的表现及一些行为给社会留下了负面印象，使得人们对于大学教育产生了误解，认为从他们的身上很难看到高等教育的效果，具体表现在大学生个人素质的不合格，学历和能力的不对称。面对这样的现状，有的社会工作对人才需求不得不转向更高的起点。
四、如何去应对大学生的消费异化
面对大学生的消费异化问题，我们应该如何应对。这是我们最关心的问题。大学生只有建立了合理的消费观念，才能更好的利用各种学习资源，提高自身的科学文化水平。
（一）加大对大学生的关注
大学是人生的一个特殊阶段，这个阶段他们逐渐成熟，思想逐渐完善，受社会个方面的影响也比较大。所以在这个阶段，我们不仅要对他们生活、成绩进行关注，更应该加强对他们能力形成和心理健康的关注。
（二）培养大学生独立生活和思考的能力
要克服消费异化对大学生的影响，就要从大学生的自身出发，找出内部原因，从自身做起，培养独立生活和思考的能力。促进他们对社会和个人劳动价值的认识，改正不合理的消费思想观念，不再做商品消费的被动接受者。
（三）树立合理的消费观念
对于大学生而言，不能盲目的消费，要清楚的了解自己所消费的商品是否符合自己的需要，而不是一味的追求商品对自身的虚荣感。每件商品都有自己的实际用途，大学生应该知道自己真正需要的是什么，理性的、合理的消费。
（四）重树尚学的时代精神
现代社会是学习型社会，每个人要想跟上时代的步伐就要积极努力的去学习，去充实自己，了解到自己的不足才能不被时代所淘汰。大学生们肩负着国家建设的重任，更应该发愤图强，勤学尚学。
我们要树立长久的应对观念，在社会实践中灵活运用各种方法，让大学生可以健康的成长，成为适应社发展要求的合格人才，为国家和社会的建设添砖加瓦，早日实现我们的中国梦。（作者单位：西华大学）
参考文献：
[1]《1844年经济学哲学手稿》的生态思想阐释与借鉴》，陈雪峰 重庆社会科学出版社 2014，（3）
[2]《马克思关于“劳动成为生活的第一需要”的思想探究》，郑育琛 厦门大学 2006
[3]《异化劳动理论浅探》， 陈学智 世纪桥杂志出版社[J]2007，（7）
杨旭光（1990—），男，山东肥城，法学硕士，西华大学马克思主义中国化专业，研究方向：马克思主义与当代中国发展。
摘要：随着我国经济的飞速发展，人民生活水平逐步提高，随之而来的社会问题也逐渐显现出来。各种社会问题来自于各个领域之中。大学生消费问题也是这一领域之一。本文从异化的来源、大学生消费异化产生的原因、产生的问题影响、及如何应对消费异化展开研究。
关键词：大学生；消费异化；教育
一、消费异化产生的基础
我们要探究消费异化对大学生产生的影响，就必须对消费异化的产生作深入的分析，挖掘其内在规律性，了解其在社会发展过程中的历史沿革。
（一）“异化”的来源
“异化”这个词来源于拉丁文alienation，有疏远、差异、分离等意。异化最早出现于《圣经》的故事中。在中世纪的时候它的意义为与上地相通达的狂喜的境界，而在新教时期，以加尔文为首把“异化”定性为精神的死亡，即人的精神与上帝的疏远。
（二）马克思的劳动异化提出
马克思的异化思想发表于《1844年经济学哲学手稿》（以下简称《手稿》），马克思在《手稿》中，通过对劳动异化的研究，发现了历史的真正主体是人，而劳动就是人的本质，劳动创造了人类历史。“整个所谓世界历史不外是人通过人的劳动而诞生的过程，是自然界对人说来的生成过程[1]。”“物的世界的增值同人的世界的贬值成正比[2]”。但在资本主义私有制下，人的劳动本质发生了异化，工人创造的财富越多他们的生活就越贫困。“为了维持这贫困的生活，劳动者不得不更加出卖自己的劳动力，这个过程使劳动者不堪重负，劳动完全失去其本身的意义，劳动不再是人的自由自觉活动，人的劳动性质被彻底的异化，人被劳动及其劳动产品所奴役，成为一种非人的存在，变成了精神上和肉体上非人的存在物[3]”。
（三）消费异化的产生
在马克思的劳动异化学说中人的劳动本质被异化。资产阶级追求利益的手段也从榨取工人的劳动转向了商品的消费来实现。消费异化成为社会异化的主要特征，整个社会进入了“消费的社会”。
二、大学生消费异化产生的原因
现代社会每个家庭大多是独生子女，从小娇生惯养；而当他们经过高中时期一段时间的学习升入大学后，更认为大学应该是享受的时期，对于突如其来的自由他们缺乏一定的自控能力。
（一） 对教育时代性的探索
在经济全球化的大背景下，以科学技术为主的综合国力的比较，成为判断一个国家发展强弱的标准。因此我国对人才的需要十分迫切，而人才的培养的主要方式是大学教育，这就使得人们对大学生培养过分狂热，在这种狂热的外表下忽视了对受教育者全面人格的建立，和其他社会生活能力的缺失，也使得人们对教育产生盲目性的支持和补偿性的观念。
（二） 对大学生群体的探索
如今我国大学教育已转向全民教育，这是一种进步的表现，然后伴随而生的却是他们综合素质的下降。学生很少有自己的时间去丰富独立人格，不能理性支配个人行动。面对各种各样消费文化的耳濡目染，大学生自身的主观能动性逐渐丧失，成为了消费异化的群体。
（三） 大学生消费观的变化
当代的大学生的消费只注重消费的形式而忽略了消费的实质，并受一些外来的不良的思想的影响，使他们产生了一些盲目的崇拜，更加不在乎所消费的是什么东西和其真正的用途，在这样的消费价值观念的驱使下，学习变的不那么重要。而在当今市场经济下，各种各样符合大学生需要的商品被生产出来，形成恶性循环。
三、大学生消费异化产生的问题和影响
大学生是社会最具活力的一代人，他们素质的高低将直接影响我们国家和社会的整体素质，因此要积极的重视他们异化的消费的影响。
（一）对国家和社会的影响
大学生的消费异化对国家和社会是一种人才和资源的损失，是对教育资源的浪费。对国家而言，如今我国的社会主义建设急需各种各样的青年人才充斥到各个建设领域。对社会而言，大学生素质的提高，是社会综合素质提高的重要方面。所以大学生的消费异化问题，长远来说会对国家和社会造成不利的影响。
（二）对大学教育的影响
大学生在消费领域的非理性的表现及一些行为给社会留下了负面印象，使得人们对于大学教育产生了误解，认为从他们的身上很难看到高等教育的效果，具体表现在大学生个人素质的不合格，学历和能力的不对称。面对这样的现状，有的社会工作对人才需求不得不转向更高的起点。
四、如何去应对大学生的消费异化
面对大学生的消费异化问题，我们应该如何应对。这是我们最关心的问题。大学生只有建立了合理的消费观念，才能更好的利用各种学习资源，提高自身的科学文化水平。
（一）加大对大学生的关注
大学是人生的一个特殊阶段，这个阶段他们逐渐成熟，思想逐渐完善，受社会个方面的影响也比较大。所以在这个阶段，我们不仅要对他们生活、成绩进行关注，更应该加强对他们能力形成和心理健康的关注。
（二）培养大学生独立生活和思考的能力
要克服消费异化对大学生的影响，就要从大学生的自身出发，找出内部原因，从自身做起，培养独立生活和思考的能力。促进他们对社会和个人劳动价值的认识，改正不合理的消费思想观念，不再做商品消费的被动接受者。
（三）树立合理的消费观念
对于大学生而言，不能盲目的消费，要清楚的了解自己所消费的商品是否符合自己的需要，而不是一味的追求商品对自身的虚荣感。每件商品都有自己的实际用途，大学生应该知道自己真正需要的是什么，理性的、合理的消费。
（四）重树尚学的时代精神
现代社会是学习型社会，每个人要想跟上时代的步伐就要积极努力的去学习，去充实自己，了解到自己的不足才能不被时代所淘汰。大学生们肩负着国家建设的重任，更应该发愤图强，勤学尚学。
我们要树立长久的应对观念，在社会实践中灵活运用各种方法，让大学生可以健康的成长，成为适应社发展要求的合格人才，为国家和社会的建设添砖加瓦，早日实现我们的中国梦。（作者单位：西华大学）
参考文献：
[1]《1844年经济学哲学手稿》的生态思想阐释与借鉴》，陈雪峰 重庆社会科学出版社 2014，（3）
[2]《马克思关于“劳动成为生活的第一需要”的思想探究》，郑育琛 厦门大学 2006
[3]《异化劳动理论浅探》， 陈学智 世纪桥杂志出版社[J]2007，（7）