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【内容摘要】在初中英语教学过程中，教师要充分注意到英语教学和情感教育的融合，总结出适合初中生群体的英语教学方法。本文将具体的结合现阶段初中英语课程的教学情况，并充分的结合新课程改革对于初中英语教学的实际要求，探索初中英语教学中情感教育的实施策略。
【关键词】初中英语教学 情感教育 实施策略
目前，初中英语教学对于学生的综合素质能力的提升所发挥的作用越来越重要，这就要在进行初中英语教学的过程中充分注意到对于初中英语教学中情感教育的实施策略的研究，通过提升初中生群体的英语学习意识，进而促进学生英语知识积累的提升。但是，我国初中英语教育过程中，存在着较为严重的“情感教育缺失”情况，严重的制约了初中英语教学的作用。针对这样的情况，就需要结合初中英语教学“情感教育缺失”的实际情况，进行对初中英语教学中情感教育的实施策略的探索分析。
一、在初中英语教学实施中情感教育的重要意义
在进行对初中生群体的英语教学过程中，要充分的注重到对于学生的学习情感和学习意识的培养。与此同时，初中英语教学是一项综合性很强的学习过程，这就需要在进行初中英语教学的过程中，充分的重视到对于初中英语教学中情感教育的实施策略研究，保证学生能够通过接受英语情感教育，体会到英语中蕴含的魅力。在这样的背景下，在初中英语教学中情感教育的实施过程中，要不断优化现有的初中英语情感教学策略，促进初中英语教学效率的提升。截至目前为止，初中英语教学“情感教育缺失”情况的普遍存在，这就需要开展“情感教育缺失”现状的研究工作，并寻找到相应的解决方案。
二、初中英语教学中情感教育缺失现状探析
目前，在进行初中英语教学过程中，往往容易出现英语知识和激发学生学习情感融合难的问题，这就导致初中英语教学方法往往容易出现枯燥乏味、难以吸引学生注意力的情况。在这样的背景下，在进行初中英语教学的过程中，就要结合情感教育的实际要求，打破传统的初中英语教学模式的桎梏，通过采用情感教育和英语知识点分布教学相互融合促进的方式，打破初中英语教育中的“情感教育缺失”情况，打造高效的初中英语课堂，进而促进初中英语教学效率的提升，让学生积极主动地进行初中英语知识学习。
例如，在进行初中英语《Will people have robots？》的教学过程中，就可以在课堂上通过对于英语教学内容的介绍，对文章中涉及到的未来生活进行探索研究，从情感教育的角度，制定出相应的《Will people have robots？》教学策略，让学生充分的感悟到《Will people have robots？》中所介绍的对于未来生活的探索，激发学生进行知识学习的情感。与此同时，在进行课堂讲述的过程中，将文章中的知识点和情感教育有机的融合在一起，可以有效的解决初中英语教育中的“情感教育缺失”问题，高效的完成初中英语的情感教育过程。
三、初中英语教学中情感教育的实施策略探析
1.创设良好的英语情感教学氛围
为了有效解决初中英语教学“情感教育缺失”问题，要求初中英语情感教学过程能够得到一个好的情感教学氛围的支持。针对这样的情况，在进行初中英语教学的过程中，英语教师要在了解学生的心理特点的基础上，不断进行初中英语教学策略的优化创新，有针对性的进行情感教育课堂氛围的创作，将情感教育和初中英语教学过程有机的融合在一起。
例如，在进行初中英语课程《Do you want to watch a game show？》教学的过程中，穿插的让学生体会“中美文化之间的差异”以及“学生对于游戏的渴望”，让学生在英语课堂上用英语讨论“What size of game do you want？”“What will you do this weekend？”在这样的背景下，就会在初中英语课堂上营造良好的英语情感教学氛围，学生的学习积极性就会迅速提升。
针对这样的情况，在我国初中英语教育中的“情感教育缺失”现状探索背景下，要求教师能够创新性的营造良好的英语情感教育氛围，深度解决我国初中英语教育中的“情感教育缺失”问题，完善现有的初中英语教学体系。
2.完善英语情感教育模式
在进行“情感教育缺失”分析研究过程中，初中英语教师可以充分的激发学生参与进学习方法研究的热情，加深学生对于英语知识背后蕴含的情感元素的理解程度，促进初中生的英语能力的进步，解决在我国初中英语教育中普遍存在的“情感教育缺失”问题，打造初中英语高效课堂。
在初中英语教育中的“情感教育缺失”现状研究过程中，通过优化初中英语教学模式，可以帮助学生更深刻的形成对于英语知识的理解，解决初中英语教育中的“情感教育缺失”问题。
结语
综上所述，在初中英语教学中情感教育的实施过程中，可以通过创造良好的英语学习氛围等方式，提升学生学习英语知识的情感，解决初中英语教育中的“情感教育缺失”问题，进而有效提升初中英语教学效率。
【参考文献】
[1] 谢劼. 语文教学中的情感教育[J]. 湖南财经高等专科学校学报，2002（01）.
[2] 张瑞君. 初中英语精读教学中的情感教育[J]. 河南机电高等专科学校学报，2002（03）.
[3] 欧治华. 试论语文情感教育目标体系的构建[J]. 惠州学院学报（社会科学版），2002（04）.
[4] 张景卉. 语文教学应重视情感教育[J]. 山西教育学院学报，2002（01）.
[5] 翟民. 利用情感教育，开发数学学困生学习的潜能[J]. 湛江师范学院学报，2002（03）.
（作者单位：江西省于都县第八中学）
【关键词】初中英语教学 情感教育 实施策略
目前，初中英语教学对于学生的综合素质能力的提升所发挥的作用越来越重要，这就要在进行初中英语教学的过程中充分注意到对于初中英语教学中情感教育的实施策略的研究，通过提升初中生群体的英语学习意识，进而促进学生英语知识积累的提升。但是，我国初中英语教育过程中，存在着较为严重的“情感教育缺失”情况，严重的制约了初中英语教学的作用。针对这样的情况，就需要结合初中英语教学“情感教育缺失”的实际情况，进行对初中英语教学中情感教育的实施策略的探索分析。
一、在初中英语教学实施中情感教育的重要意义
在进行对初中生群体的英语教学过程中，要充分的注重到对于学生的学习情感和学习意识的培养。与此同时，初中英语教学是一项综合性很强的学习过程，这就需要在进行初中英语教学的过程中，充分的重视到对于初中英语教学中情感教育的实施策略研究，保证学生能够通过接受英语情感教育，体会到英语中蕴含的魅力。在这样的背景下，在初中英语教学中情感教育的实施过程中，要不断优化现有的初中英语情感教学策略，促进初中英语教学效率的提升。截至目前为止，初中英语教学“情感教育缺失”情况的普遍存在，这就需要开展“情感教育缺失”现状的研究工作，并寻找到相应的解决方案。
二、初中英语教学中情感教育缺失现状探析
目前，在进行初中英语教学过程中，往往容易出现英语知识和激发学生学习情感融合难的问题，这就导致初中英语教学方法往往容易出现枯燥乏味、难以吸引学生注意力的情况。在这样的背景下，在进行初中英语教学的过程中，就要结合情感教育的实际要求，打破传统的初中英语教学模式的桎梏，通过采用情感教育和英语知识点分布教学相互融合促进的方式，打破初中英语教育中的“情感教育缺失”情况，打造高效的初中英语课堂，进而促进初中英语教学效率的提升，让学生积极主动地进行初中英语知识学习。
例如，在进行初中英语《Will people have robots？》的教学过程中，就可以在课堂上通过对于英语教学内容的介绍，对文章中涉及到的未来生活进行探索研究，从情感教育的角度，制定出相应的《Will people have robots？》教学策略，让学生充分的感悟到《Will people have robots？》中所介绍的对于未来生活的探索，激发学生进行知识学习的情感。与此同时，在进行课堂讲述的过程中，将文章中的知识点和情感教育有机的融合在一起，可以有效的解决初中英语教育中的“情感教育缺失”问题，高效的完成初中英语的情感教育过程。
三、初中英语教学中情感教育的实施策略探析
1.创设良好的英语情感教学氛围
为了有效解决初中英语教学“情感教育缺失”问题，要求初中英语情感教学过程能够得到一个好的情感教学氛围的支持。针对这样的情况，在进行初中英语教学的过程中，英语教师要在了解学生的心理特点的基础上，不断进行初中英语教学策略的优化创新，有针对性的进行情感教育课堂氛围的创作，将情感教育和初中英语教学过程有机的融合在一起。
例如，在进行初中英语课程《Do you want to watch a game show？》教学的过程中，穿插的让学生体会“中美文化之间的差异”以及“学生对于游戏的渴望”，让学生在英语课堂上用英语讨论“What size of game do you want？”“What will you do this weekend？”在这样的背景下，就会在初中英语课堂上营造良好的英语情感教学氛围，学生的学习积极性就会迅速提升。
针对这样的情况，在我国初中英语教育中的“情感教育缺失”现状探索背景下，要求教师能够创新性的营造良好的英语情感教育氛围，深度解决我国初中英语教育中的“情感教育缺失”问题，完善现有的初中英语教学体系。
2.完善英语情感教育模式
在进行“情感教育缺失”分析研究过程中，初中英语教师可以充分的激发学生参与进学习方法研究的热情，加深学生对于英语知识背后蕴含的情感元素的理解程度，促进初中生的英语能力的进步，解决在我国初中英语教育中普遍存在的“情感教育缺失”问题，打造初中英语高效课堂。
在初中英语教育中的“情感教育缺失”现状研究过程中，通过优化初中英语教学模式，可以帮助学生更深刻的形成对于英语知识的理解，解决初中英语教育中的“情感教育缺失”问题。
结语
综上所述，在初中英语教学中情感教育的实施过程中，可以通过创造良好的英语学习氛围等方式，提升学生学习英语知识的情感，解决初中英语教育中的“情感教育缺失”问题，进而有效提升初中英语教学效率。
【参考文献】
[1] 谢劼. 语文教学中的情感教育[J]. 湖南财经高等专科学校学报，2002（01）.
[2] 张瑞君. 初中英语精读教学中的情感教育[J]. 河南机电高等专科学校学报，2002（03）.
[3] 欧治华. 试论语文情感教育目标体系的构建[J]. 惠州学院学报（社会科学版），2002（04）.
[4] 张景卉. 语文教学应重视情感教育[J]. 山西教育学院学报，2002（01）.
[5] 翟民. 利用情感教育，开发数学学困生学习的潜能[J]. 湛江师范学院学报，2002（03）.
（作者单位：江西省于都县第八中学）