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＜正＞高中阶段面临升学的压力,时间紧,各学科任务重,整体呈现出“内容多,课时少”的问题,这一问题在历史学科中尤为明显。如何破解这一困境,成为当前高中历史老师思考的重点。鉴于高中阶段的整体特征,时间和内容的安排相对固定,合理整合教材资源,创新教学方法是解决这个问题的有效思路。历史学科内容庞杂,时间跨度大,要以“重点”为教学要义进行“关键问题”提炼,结合教科书内容及具体学情,围绕“关键问题”开展教学,培养学生核心素养。这里的“关键问题”不是一般简单的历史常识性问题,而是经过教师精心提炼和总结以后,能够引起学生深度思考,串联起整个课堂内容的核心问题。笔者试以“诸候纷争与变法运动”为例探讨围绕关键问题的历史教学新思路。