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摘要北京市房山区长阳中心小学将新时代党组织建设的新要求同学校“爱群文化”有机融合，打造“爱群党建，领航发展”党建品牌，引领学校健康发展。一是强化学校精神文化领航，构筑“爱群文化”理念和实践体系，为师生“铸魂”；二是建立“爱群党建岗位标准体系”，以标准规范党支部工作，打造特色党小组，提升党员政治素养；三是以课程领航，锻造内力，促进师生共同成长；四是先锋领航，充分发挥爱群党支部的辐射示范作用、特色党小组的引领发展作用、党员教师的“先锋模范”作用。
关键词 中小学党建；学校文化建设；“爱群党建”；岗位标准；特色党小组
中图分类号G62
文献标识码B
文章编号1002-2384（2021）06-0036-03
加强党的政治建设，发挥党建领航导向作用，是学校提高育人质量、办人民满意教育的迫切需要。北京市房山区长阳中心小学是一所百年老校，兼具历史的厚重感以及新城发展的现代性。近年来，学校党支部引领学校文化建设，将新时代党组织建设的新要求同学校“爱群文化”有机融合，打造“爱群党建，领航发展”党建品牌，提升党组织的凝聚力和战斗力，以党建领航学校教育教学工作，引领学校健康发展和师生共同成长。
长阳中心小学始建于1885年，至今已有一百多年的历史。虽然地处城乡接合部，但随着区域城镇化的快速发展，学校面临着社会越来越高的教育期待。2015年，学校党支部以学校创始人张星桥提出的“爱群尚公，修身进取”的办学思想为线索，追寻百年建校历史，梳理学校文化。学校党支部设计并通过“三步走”策略，强化学校精神文化领航，为师生“铸魂”。
第一步，“寻”爱群文化之根。党支部引领广大教师追溯张星桥提出的“爱群尚公，修身进取”办学思想，挖掘“爱群”之根。
第二步，“论”爱群文化定位。党支部邀请专家、同行经过反复论证并确定“修己爱人、敬业乐群”作为学校办学理念，梳理“爱群文化”理念体系和实践体系。
第三步，“谈”爱群文化内涵。党支部组织开展“爱群教育大家谈”“爱群少年校歌征集”“爱群校徽设计”“爱群课程体系建构”“岗位践行爱群精神”等系列活动，引领师生对“爱群文化”形成价值认同，促进了“爱群文化”体系的完善和实践落实。
组织是形，思想是魂。学校文化建设既要造“形”，更要铸“魂”。党组织在探寻“爱群文化”的过程中引领方向、凝心聚力，使全体师生对学校愿景和发展目标日渐清晰。
1. 征集研讨，明确标准
学校党支部经过民主调研、征求意见、反复研讨，建立与“爱群文化”相对接的“爱群党建岗位标准体系”，以标准规范党支部工作，打造特色党小组，提升党员政治素养，推动教师专业发展，促进学生全面发展。
其中，爱群党支部的“十个一”如下：上好有深度的爱群党课，组织好爱群先锋公益活动，组织好党员“读好书写体会”活动，抓实爱群党建创新项目，组织好一次爱群专题教育活动，做好一个爱群党建研究课题，辐射一个本区党支部，深度走进一个社区，培养一批业务骨干，推出一批最美爱群先锋。
爱群党小组的“十个一”如下：研讨一个特色名称，制定一个特色目标，提出一个特色计划，开展一次特色活动，组织一次特色服务，联系一个服务社区，开展一次特色评比，推出一名特色党员，撰写一份特色总结，带领一个特色社团。
爱群党员的“十个一”标准如下：认真参加每次爱群政治学习；认真参加每次爱群党组织活动；认真参加每次习近平总书记系列讲话学习活动；认真听每一节爱群先锋党课；每天认真完成“学习强国”的学习，每月关注“长城网”“E先锋”；每季度写一篇爱群教育思想汇报；每季度听取一次爱群党支部工作汇报；每学期深度读一遍《党章》；每年进行一次深刻的自我批评；每年在党小组内讲一节爱群微党课。
2. 立足本岗，依标践行
学校党支部以爱群党建岗位标准体系为抓手，结合学校重点工作引领党员岗位实践。突发应急事件是考验党支部战斗堡垒作用的试金石，也是学校党支部凝心聚力、攻坚克难的关键时刻。2020年春季“新冠”疫情爆发，学校党支部意识到加强政治建设、组织建设的重要性，支委班子成员理性分析、制定举措，引领党员干部全力以赴做好疫情防控的各项工作。学校党支部第一时间组织全体党员、教师进行学习，明确疫情防控的总体要求并制订计划，确保全体教师可以有条不紊地做好学生情况排查及监控工作。在疫情防控过程中，学校党支部搭建干部、年级组长、班主任三级管理的防控体系，层层压实责任，以最快的速度保障两千多名师生的身心健康安全。
1. 干部课程：聚焦核心领域领航能力
干部是决定学校发展的关键，学校党支部以课程为抓手，提升干部队伍管理能力和引领力。我们开设了以中心组培训为主、干部自学为辅的“修己、爱人、敬业、乐群”四类课程，内容包括“领导干部十分钟微学习课程”“干部党性修养提升课程”等。课程实施做到“四定”，即定时间、定主题、定内容、定主讲人，扎实落实干部的政治、业务培训，提升干部的管理能力和综合素养。“干部下水管理”课程重在落实岗位实践：每一名干部要认领一个主打学科，深入一个教研组，每周走进一个课堂听课，旨在逐步提升干部的课堂指导力；校级干部每周参加一次书记接待日，紧密联系群众，旨在提升校级干部成长力；各部门领导做好工作日志，旨在促进干部执行力提升。学校党支部通过一系列课程的落实，有效提升了干部立足岗位专业实践的核心领航作用。
2. 教师课程：聚焦政治使命领航能力 教师承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任。学校党支部将教师队伍建设作为基础工作，着力实施“博爱教师成长工程”，以“2 1 N”及“读写”课程为抓手，将教师专业成长落实在学校日常工作中。“2 1 N”课程中，“2”即两级工作室，分别是语、数、英、班主任四个区级工作室，和三个校级党员班主任工作室；“1”即一个实践基地；“N”即各级各类培训课程。“读写”课程是以教师共读经典教育书籍和书写软硬笔、粉笔字为主要内容，定期开展读书分享与书写比赛，提升教师的政治站位与教学基本功。“博爱教师成长工程”的实施提升了教师队伍的政治使命意识，强化了教师立德树人的水平和实效。
3. 学生课程：聚焦核心素养领航水平
“培养什么人”是教育的首要问题。学校党支部深入学习领会国家教育改革精神，进一步建构“爱群课程”体系，聚焦学生核心素养，以国家课程为基础课程，以地方和校本课程为拓展性、综合性课程，重点将社会主义核心价值观教育系统融进课程体系。与此同时，我们还通过“五进入”（进入课堂、进入课间、进入升旗仪式、进入班队会、进入实践活动）、“五展示”（我心中的英雄、讲好英雄的故事、红色歌曲我会唱、我画最美的你、爱群少年看家乡）等活动，坚定学生的理想信念，涵养学生爱党、爱国、爱社会主义的情怀。
1. 一个支部一面旗帜，辐射带动谋共赢
北京市党建示范点实行动态管理，这就要求各党建示范单位只有永葆先进性才能保持这一荣誉称号。真正抓实常规工作是示范的基础。学校党支部实行“挂账管理”，定期召开支委会聚焦教育教学工作，研究制订支部工作计划，梳理月重点，落实“三会一课”、党员学习教育等常规工作，及时进行信息发布，接受党员群众监督。
党建品牌效应是带动效应、辐射效应、示范效应，具有强有力的延伸作用。2019年7月以来，学校党支部在爱群顾问团的基础上成立爱群联动共同体。在区域化党建思维引领下，爱群联动共同体按照“一体互联”工作机制，构建社区、校企、家校、安全、校际、军校等六个小共同体开展各项共建活动，形成共商、共管、共育、共享的格局。党建工作创新使爱群党支部更好地发挥延伸、带动、辐射、示范的作用。
同时，学校党支部积极落实本区党建品牌的建设要求，深入、扎实做好教育系统内学校党支部之间的“手拉手”辐射带动活动。各校党支部共同研究品牌建设方案、支部工作计划，以及品牌建设的实施路径、实施方式、培育过程等，在研讨交流中促进学校党建工作有序推进，实现互助双赢。
2. 一个党小组一面旗帜，引领服务促发展
学校党支部根据党员数量及岗位职能划分小组单元，建立“爱群特色党小组”，开展党建工作。通过用“特色”组建小组、以“竞选”方式选任组长、用“申领”方式分配任务、“开放”创意生活等方式，学校党支部组建了“爱群·爱心”“爱群·焦裕禄精神传承”等五个党小组。特色党小组活动激发了党员参与组织活动的主动性和积极性，使其充分发挥自身优势与特长，提升了学校党建工作的创新性与活力。每个党小组都是一面旗帜，发挥着主观能动作用，引领“服务促发展”理念的具体实现。
3. 一个党员一面旗帜，锻造先锋攻难关
先锋模范要“冲在前”，还要“做得好”。党支部在深入分析党员现状的基础上，搭建项目平台，以党员教育“3 6模式”作为创新项目，促进党员和教师的发展。
党员教育“3 6”模式，是党支部在党员教育过程中逐步形成的一种教育运行模式，指的是将日常工作分为“3大类6个项目”。“3”大类是指服务保障类、群团引领类、改革攻坚类；“6”个项目是指党员先锋岗、爱群党员服务队、青蓝社团、夕阳红社团、项目建设突击队、主題活动突击队。党支部引领党员在6个项目中示范表率，体现“先锋模范”的内涵，弘扬无私奉献精神。
党员在注重自身发展的同时还积极带动他人共同成长。学校党支部采取“1 N”策略，即一名党员带几名青年教师，一名党员干部承包带领一两个组，建立主打学科负责制，发挥党员的先锋模范作用。很多老党员担任青年教师的导师，使党员先锋作用效益最大化，达到党员和青年教师共同成长的目的，形成了学校发展的强劲合力与动能。
“爱群党建”领航学校教育教学工作实现跨越式发展，学校连续六年被评为房山区教育质量综合评价一等奖，社会认可度逐年提升。“爱群党建”辐射“爱群”学园中的每个班级、每个家庭乃至社区社会，营造了良好的红色基因传承发展氛围，为和谐社会建设做出了应有的贡献。
（编辑 崔若峰）
关键词 中小学党建；学校文化建设；“爱群党建”；岗位标准；特色党小组
中图分类号G62
文献标识码B
文章编号1002-2384（2021）06-0036-03
加强党的政治建设，发挥党建领航导向作用，是学校提高育人质量、办人民满意教育的迫切需要。北京市房山区长阳中心小学是一所百年老校，兼具历史的厚重感以及新城发展的现代性。近年来，学校党支部引领学校文化建设，将新时代党组织建设的新要求同学校“爱群文化”有机融合，打造“爱群党建，领航发展”党建品牌，提升党组织的凝聚力和战斗力，以党建领航学校教育教学工作，引领学校健康发展和师生共同成长。
一、文化领航—引领方向，凝心铸魂
长阳中心小学始建于1885年，至今已有一百多年的历史。虽然地处城乡接合部，但随着区域城镇化的快速发展，学校面临着社会越来越高的教育期待。2015年，学校党支部以学校创始人张星桥提出的“爱群尚公，修身进取”的办学思想为线索，追寻百年建校历史，梳理学校文化。学校党支部设计并通过“三步走”策略，强化学校精神文化领航，为师生“铸魂”。
第一步，“寻”爱群文化之根。党支部引领广大教师追溯张星桥提出的“爱群尚公，修身进取”办学思想，挖掘“爱群”之根。
第二步，“论”爱群文化定位。党支部邀请专家、同行经过反复论证并确定“修己爱人、敬业乐群”作为学校办学理念，梳理“爱群文化”理念体系和实践体系。
第三步，“谈”爱群文化内涵。党支部组织开展“爱群教育大家谈”“爱群少年校歌征集”“爱群校徽设计”“爱群课程体系建构”“岗位践行爱群精神”等系列活动，引领师生对“爱群文化”形成价值认同，促进了“爱群文化”体系的完善和实践落实。
组织是形，思想是魂。学校文化建设既要造“形”，更要铸“魂”。党组织在探寻“爱群文化”的过程中引领方向、凝心聚力，使全体师生对学校愿景和发展目标日渐清晰。
二、标准领航—明确要求，规范言行
1. 征集研讨，明确标准
学校党支部经过民主调研、征求意见、反复研讨，建立与“爱群文化”相对接的“爱群党建岗位标准体系”，以标准规范党支部工作，打造特色党小组，提升党员政治素养，推动教师专业发展，促进学生全面发展。
其中，爱群党支部的“十个一”如下：上好有深度的爱群党课，组织好爱群先锋公益活动，组织好党员“读好书写体会”活动，抓实爱群党建创新项目，组织好一次爱群专题教育活动，做好一个爱群党建研究课题，辐射一个本区党支部，深度走进一个社区，培养一批业务骨干，推出一批最美爱群先锋。
爱群党小组的“十个一”如下：研讨一个特色名称，制定一个特色目标，提出一个特色计划，开展一次特色活动，组织一次特色服务，联系一个服务社区，开展一次特色评比，推出一名特色党员，撰写一份特色总结，带领一个特色社团。
爱群党员的“十个一”标准如下：认真参加每次爱群政治学习；认真参加每次爱群党组织活动；认真参加每次习近平总书记系列讲话学习活动；认真听每一节爱群先锋党课；每天认真完成“学习强国”的学习，每月关注“长城网”“E先锋”；每季度写一篇爱群教育思想汇报；每季度听取一次爱群党支部工作汇报；每学期深度读一遍《党章》；每年进行一次深刻的自我批评；每年在党小组内讲一节爱群微党课。
2. 立足本岗，依标践行
学校党支部以爱群党建岗位标准体系为抓手，结合学校重点工作引领党员岗位实践。突发应急事件是考验党支部战斗堡垒作用的试金石，也是学校党支部凝心聚力、攻坚克难的关键时刻。2020年春季“新冠”疫情爆发，学校党支部意识到加强政治建设、组织建设的重要性，支委班子成员理性分析、制定举措，引领党员干部全力以赴做好疫情防控的各项工作。学校党支部第一时间组织全体党员、教师进行学习，明确疫情防控的总体要求并制订计划，确保全体教师可以有条不紊地做好学生情况排查及监控工作。在疫情防控过程中，学校党支部搭建干部、年级组长、班主任三级管理的防控体系，层层压实责任，以最快的速度保障两千多名师生的身心健康安全。
三、課程领航—修炼内力，提升素养
1. 干部课程：聚焦核心领域领航能力
干部是决定学校发展的关键，学校党支部以课程为抓手，提升干部队伍管理能力和引领力。我们开设了以中心组培训为主、干部自学为辅的“修己、爱人、敬业、乐群”四类课程，内容包括“领导干部十分钟微学习课程”“干部党性修养提升课程”等。课程实施做到“四定”，即定时间、定主题、定内容、定主讲人，扎实落实干部的政治、业务培训，提升干部的管理能力和综合素养。“干部下水管理”课程重在落实岗位实践：每一名干部要认领一个主打学科，深入一个教研组，每周走进一个课堂听课，旨在逐步提升干部的课堂指导力；校级干部每周参加一次书记接待日，紧密联系群众，旨在提升校级干部成长力；各部门领导做好工作日志，旨在促进干部执行力提升。学校党支部通过一系列课程的落实，有效提升了干部立足岗位专业实践的核心领航作用。
2. 教师课程：聚焦政治使命领航能力 教师承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任。学校党支部将教师队伍建设作为基础工作，着力实施“博爱教师成长工程”，以“2 1 N”及“读写”课程为抓手，将教师专业成长落实在学校日常工作中。“2 1 N”课程中，“2”即两级工作室，分别是语、数、英、班主任四个区级工作室，和三个校级党员班主任工作室；“1”即一个实践基地；“N”即各级各类培训课程。“读写”课程是以教师共读经典教育书籍和书写软硬笔、粉笔字为主要内容，定期开展读书分享与书写比赛，提升教师的政治站位与教学基本功。“博爱教师成长工程”的实施提升了教师队伍的政治使命意识，强化了教师立德树人的水平和实效。
3. 学生课程：聚焦核心素养领航水平
“培养什么人”是教育的首要问题。学校党支部深入学习领会国家教育改革精神，进一步建构“爱群课程”体系，聚焦学生核心素养，以国家课程为基础课程，以地方和校本课程为拓展性、综合性课程，重点将社会主义核心价值观教育系统融进课程体系。与此同时，我们还通过“五进入”（进入课堂、进入课间、进入升旗仪式、进入班队会、进入实践活动）、“五展示”（我心中的英雄、讲好英雄的故事、红色歌曲我会唱、我画最美的你、爱群少年看家乡）等活动，坚定学生的理想信念，涵养学生爱党、爱国、爱社会主义的情怀。
四、先锋领航—辐射帮带，引领发展
1. 一个支部一面旗帜，辐射带动谋共赢
北京市党建示范点实行动态管理，这就要求各党建示范单位只有永葆先进性才能保持这一荣誉称号。真正抓实常规工作是示范的基础。学校党支部实行“挂账管理”，定期召开支委会聚焦教育教学工作，研究制订支部工作计划，梳理月重点，落实“三会一课”、党员学习教育等常规工作，及时进行信息发布，接受党员群众监督。
党建品牌效应是带动效应、辐射效应、示范效应，具有强有力的延伸作用。2019年7月以来，学校党支部在爱群顾问团的基础上成立爱群联动共同体。在区域化党建思维引领下，爱群联动共同体按照“一体互联”工作机制，构建社区、校企、家校、安全、校际、军校等六个小共同体开展各项共建活动，形成共商、共管、共育、共享的格局。党建工作创新使爱群党支部更好地发挥延伸、带动、辐射、示范的作用。
同时，学校党支部积极落实本区党建品牌的建设要求，深入、扎实做好教育系统内学校党支部之间的“手拉手”辐射带动活动。各校党支部共同研究品牌建设方案、支部工作计划，以及品牌建设的实施路径、实施方式、培育过程等，在研讨交流中促进学校党建工作有序推进，实现互助双赢。
2. 一个党小组一面旗帜，引领服务促发展
学校党支部根据党员数量及岗位职能划分小组单元，建立“爱群特色党小组”，开展党建工作。通过用“特色”组建小组、以“竞选”方式选任组长、用“申领”方式分配任务、“开放”创意生活等方式，学校党支部组建了“爱群·爱心”“爱群·焦裕禄精神传承”等五个党小组。特色党小组活动激发了党员参与组织活动的主动性和积极性，使其充分发挥自身优势与特长，提升了学校党建工作的创新性与活力。每个党小组都是一面旗帜，发挥着主观能动作用，引领“服务促发展”理念的具体实现。
3. 一个党员一面旗帜，锻造先锋攻难关
先锋模范要“冲在前”，还要“做得好”。党支部在深入分析党员现状的基础上，搭建项目平台，以党员教育“3 6模式”作为创新项目，促进党员和教师的发展。
党员教育“3 6”模式，是党支部在党员教育过程中逐步形成的一种教育运行模式，指的是将日常工作分为“3大类6个项目”。“3”大类是指服务保障类、群团引领类、改革攻坚类；“6”个项目是指党员先锋岗、爱群党员服务队、青蓝社团、夕阳红社团、项目建设突击队、主題活动突击队。党支部引领党员在6个项目中示范表率，体现“先锋模范”的内涵，弘扬无私奉献精神。
党员在注重自身发展的同时还积极带动他人共同成长。学校党支部采取“1 N”策略，即一名党员带几名青年教师，一名党员干部承包带领一两个组，建立主打学科负责制，发挥党员的先锋模范作用。很多老党员担任青年教师的导师，使党员先锋作用效益最大化，达到党员和青年教师共同成长的目的，形成了学校发展的强劲合力与动能。
“爱群党建”领航学校教育教学工作实现跨越式发展，学校连续六年被评为房山区教育质量综合评价一等奖，社会认可度逐年提升。“爱群党建”辐射“爱群”学园中的每个班级、每个家庭乃至社区社会，营造了良好的红色基因传承发展氛围，为和谐社会建设做出了应有的贡献。
（编辑 崔若峰）