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初中阶段，是人生的早春二月，是心路上花季前的雨季。对于教师而言，了解初中生的阶段性身心特点，掌握一些教育和调节初中生的科学方法，也能更好地促进初中生顺利走过这个特殊的时期，增进其身心健康。步入青春期后的青少年，由于身心健康趋于定型的时期，是走向成年的过渡阶段，亦是性意识萌发和发展的时期，他们的心理发展和生理发育往往不同步，具有半成熟、半幼稚的特点．因而，在他们心理素质发展的关键阶段，容易产生各种各样的心理问题。例如：焦虑、紧张状态、人际关系紧张、心情不良、对抗行为、品行问题、进食问题、青少年失眠、烟、酒、药物滥用等等。