大型风机叶片模态参数识别的试验研究

来源 :中国机械工程 | 被引量 : 0次 | 上传用户:myywy123456
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
为了正确识别大型风机叶片的模态参数,首先将风机叶片的衰减振动等效为自由悬臂梁振动,推导出阻尼比识别关系式。然后,构建一个大型风机叶片模态参数识别试验平台,采用快速脱钩装置实现大载荷力的快速释放,完成对aeroblade3.6-56.4风机叶片的自由衰减试验。根据阻尼比识别关系式,得到不同初始振幅下的阻尼比变化规律。同时对叶片某面的加速度信号进行傅里叶变换,得到其低阶固有频率。
其他文献
[摘要] 新课标下,语文教师应充分利用语文本身所具有的独特的文字魅力,积极改变学生对语文的情感,通过调动语文学科的知识性、趣味性,来唤起学生学习语文的兴趣,从而激发学生学习语文的自觉能动性。  [关键词] 语文教学 教师 学生    语文是一门基础性语言学科。叶圣陶先生说:“它是交际和交流思想的工具;它既是一门科学,也是一门艺术,而且是一门以情动人的艺术。”那么,语文的基础性究竟体现在何处呢?首先
档案学会工作是一项以档案学术研究与交流、科学普及与成果推广活动为主导,以服务于档案工作实践、服务于领导决策、服务于广大会员为宗旨,以促进和繁荣档案科学事业发展,为
期刊
在语文教学过程中,要重视培养学生的听、说、思能力,提高学生综合素质。因为“听”是基础,学会倾听,明白意思,才能为“说”打好基础。而在“听”和“说”的过程中,必须有“思”的参与。这样,你的“听”才有效,你的“说”才达意。  一、培养学生“听”的能力  “听”是信息获得的重要环节。只有认真听,才能对听到的信息进行加工,才能促成“想”和“说”。如果学生不会倾听,教师讲得再好也是一厢情愿;学生不会倾听,课