永不消逝的青春

来源 :青年文学家 | 被引量 : 0次 | 上传用户:bj20089
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忽然想起高中时,后校门外的摊点上卖过的春卷.那时候,但凡“课间十分钟”,只要下课的铃声一拉响,同学们便三五成群地一路疯跑,直奔过去,从裤兜里摸出零钞来,争相购买物美价廉的美味,原本冷清的摊点,一时间便簇拥不已、热闹非凡,后来者根本挤不进去.吃春卷,显然是青春少女的最爱,而男生不过是跑去凑个热闹,趁机和某个心仪的女生搭句话,或是瞅准机会献殷勤,以落得内心里一阵的欢喜.
其他文献
轻轻、悄悄、迷迷蒙蒙的,一场久违的甘霖,自天宫潇洒走来.rn历史的田野上,课本的内容里,文学的眼睛中,似乎只是为寂寥、忧郁,抑或哀伤而生育、而存在.
期刊
电影,因其在白色幕布上放映,又被人称为“银幕”.曾几何时,电影作为一种喜闻乐见的文化传媒形式,而深受广大人民群众的喜爱.特别是在20世纪80年代之前,电还没有在农村普及,电视也没有走进寻常百姓家,看电影,就成了人们开眼界、长知识的一种重要文化娱乐活动.
期刊
我的老家在海拔一千二百米的大山里,小地名叫蒲家山,交通闭塞,去山里山外都是崎岖蜿蜒的羊肠小道.我从小放牛、上学、赶场都是在这些羊肠山路上重复祖辈们的脚印成长起来的.我启蒙读书要走五里山路,上初中要走三十里,高中时得走六十多里山路,可以说,山路是伴我人生的一条必经之路.那时,老家的人们交通靠走,过着肩挑背磨的艰苦日子.人们赶场两头黑,一早上街,天黑还在回家的路上.
期刊
对学生来说,几何概念一般是比较抽象的,学生直接认识起来比较费力,因此对于几何概念的建模,一直是许多教师想着力解决的问题.教师总结出几何概念建模的几个注意点:一是要重视从具体到抽象的过程;二是要重视对几何概念本质的探究;三是要重视变式的运用.
天快黑时,落下了星点雪花.一副挑担从巷口的拐角处闪出,颤颤悠悠、吱吱扭扭往这边来.rn“热—羊杂!”rn闷声沙哑的吆喝,吓飞了几只正在刨食的家雀,也把担子一头炉膛里的木炭震得火星迸溅,还把一扇漆红的街门吆喝开了.rn街门里出来一老一小,小的一边叫着“姥爷”,一边扯着姥爷的衣襟往门外拽.rn姥爷探身,左看一眼右看一眼,冲着担子喊:“卖羊杂的.”rn卖羊杂的老汉刚走过去不远,听到喊声,停下脚,折回身来,颤颤悠悠地搁下担子.
期刊
词汇学习贯穿于整个英语学习活动始终,对于学生英语语言结构的建立和语言能力的发展具有直接且重大的影响.小学阶段是学生奠定英语学习基础的重要时期,需要学生有效地完成词汇积累.在进行词汇教学时,教师需要灵活运用各种策略,从学生的实际情况出发,引领学生在完成教材词汇学习的基础上进行适当拓展,辅助学生有效扩充英语词汇,完善自己的英语词汇结构,促进学生英语学习能力的形成与发展.
坠入失恋的迷茫深洞,黑暗向她射来钻心的刺疼.rn她呼救,惊醒,慌张按亮手机屏,哥的QQ小窗正灯火通明.rn“哥,我做噩梦.”她发去瑟瑟惊恐.rn“别怕.我在实验蝴蝶效应的动力系统.”哥发来拥抱表情.rn两人同村同校,他把“哥”当成最美的昵称.她爱上邻村帅男,哥失衡的天平不堪浓愁的沉重.rn“注意天冷.”在她背对帅男的远视中,哥为她披衣叮咛,浩瀚星辰烁亮眼睛.
期刊
数学绘本创作是学生对所学数学知识的再次重组与建构.在数学绘本创作过程中,学生用童眼读数学绘本、用童语编数学绘本、用童心画数学绘本、用童趣讲数学绘本,体会到数学的理性与感性,激发学习数学的兴趣.
每每我望着故乡的方向,泪水就会无声地滑落,当我在静寂的夜里无眠沉默,那酸、那苦、那痛一波一波地袭来时,我知道,故乡,我想你了!
期刊
运算能力可以进一步拆分为“运”的能力和“算”的能力.其中,“运”的能力侧重于意识领域,指向的是思想、策略,属于高阶思维活动;“算”的能力侧重于技能领域,其指向的是实践,属于具体的操作范式.教学中,教师不但要关注学生“算”的能力的提升,更要注重学生“运”的能力的发展,把“运”与“算”有机结合,使“运”贯穿于“算”的全过程,促进学生运算能力的提升.