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高职院校公共基础课程作为高职课程体系的重要组成部分,发挥着提升学生人文素养、培养学生职业精神、助力学生职业发展等育人功能。近年来,高职公共基础课程面临着与专业、行业脱节和逐渐被弱化、边缘化的困境。本文通过对高职公共基础课程本源与现状的分析,找出产生困境的原因,并围绕“三教”改革提出课程未来的发展方向。