【摘 要】
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<正>当前,汉语国际教育事业日益呈现多元化发展态势:市场需求多元化,语言学习环境多元化,学习者年龄层次、学习动机、语言和专业背景多元化,等等。作为事业科学发展的学科保
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<正>当前,汉语国际教育事业日益呈现多元化发展态势:市场需求多元化,语言学习环境多元化,学习者年龄层次、学习动机、语言和专业背景多元化,等等。作为事业科学发展的学科保障,汉语国际教育学科建设亟须解决新形势带来的诸多新问题,其核心问题应是学科的基本问题、学科的理论体系与研究方法、学科的人才培养。这里仅谈人才培养问题,即国际汉语教师的培养。因为有了优秀的教师,才能科学地探索、研
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