论文部分内容阅读
据2008年云南省教育厅统计,在云南留学的越南学生已达1600多名,占在滇外国留学生总数的近三分之一。留学生作为高校校园中的一个特殊群体,因其来自不同的国家和地区,有着不同的文化背景,使他们具有特有的价值观念和行为方式,越南留学生在学校学习期间必须参与体育教学活动,对越南留学生进行体育运动兴趣的调查与研究,可以有效的为学校体育教学活动提高参考和帮助,更好的让留学生参与体育、享受体育,感受浓烈的中国文化,接受我国的体育教育思想,达到高校体育教学的目标和任务。
研究对象与方法
1.研究对象
在红河学院就读的200名越南留学生
2 .研究方法
1)文献资料法
查阅了近几年我国关于高校体育教学改革的相关书籍、期刊、论文以及外国留学生在我国留学的情况报道,并搜索了互联网站中相关信息资料。
2)问卷调查法
设计了中文问卷,并对问卷的信度与效度进行了检测,而后随机将问卷发放给100名在校越南留学生。
3 )访谈法
向参与公共体育教学的教师和越南留学生征求对体育教学中存在的问题和要求,广泛收集信息与资料。
结果与分析
1.调查结果
通过对回收问卷的整理,越南留学生参与体育活动兴趣30%的选择足球,选择排球、乒乓球、舞蹈、羽毛球、网球、武术的各占10%,有10%的分散选择了一些跑步、轮滑等项目。
2.越南留学生体育运动项目选择的因素
越南学生因受地理环境的影响,越南全国大约331,688平方千米。地形包括有丘陵和茂密的森林,平地面积不超过20%,山地面积占40%,丘陵占40%,森林占75%。属热带季风气候,高温多雨。地理环境影响了越南人们对体育活动的喜好,大多数人都喜欢无对抗的运动,所以场地要求相对较小的排球、乒乓球、舞蹈、羽毛球、网球、毽子等运动项目受到他们的喜爱。而一些对抗较强、对场地要求高的如篮球、摔跤等项目选择的人就比较少。
3.云南省高校公共体育教学的现状
目前云南省普通高校公共体育教学教学模式大致有四种,一种是传统的以教师为中心,注重传授学生体育基本知识、技术、技能的“三基型”传统体育教学模式。第二种是注重学生体育基础和体育能力的提高,养成锻炼习惯,把高校体育教育分为三段,一年级为基础课,二年级选项,三年级选修的“分段型”体育教学模式,第三种是注重调动学生积极性和培养学生的体育能力,一、二年级同时开设体育基础课和专项选修课的“并列型”体育教学模式。第四种是体育教学俱乐部,其特点是分层设置,满足不同学生的选择,学生自由的选择教学内容、时间和教师。
越南留学生到云南省高校的教学体制一般是首先进行一年的语言学习,有了一定中文基础后进入到该校的学分体制,体育学分和中国学生一样属于必修学分,这就要求公共体育教学必须针对其需求,设置一些使越南留学生能够适应体育项目,满足他们的体育需求。
结论与建议
1.结论
1)对武术的兴趣
调查中,留学生对我国的传统体育项目武术都有很大的兴趣,这与他们来我国留学的主要目的:学习我国特有的文化,有很大的关系。
2)健康娱乐性
留学年龄基本上与我国在校大学生相仿,身体亦处于成长发育阶段,在体育课中使留学生的身体在娱乐中得到锻炼,在锻炼中得到快乐,体现出了当前我国体育教学改革的主流思想——快乐体育,而这也正是我国与国际学校体育接轨的一个具体体现。所以留学生身体的未成熟性决定了他们的体育课程仍应以健康娱乐为主。
3)国际统一性
由于足球、排球、乒乓球等项目在世界范围内极高的普及性,使得留学生在这些项目中均具有一定的技能水平,从而使之能作为“共同语言”同在校的中国大学生进行交流,达到他们学习语言、了解中国的目的。同时,由于这些项目浓厚的趣味性、激烈的对抗性、强有力的身体接触和场地器材的简易性,能更多地吸引广大留学生参与到其中。
4)新兴流行性
现代社会是一个网络时代,信息传播的速度是以前的人们难以想象的。只要是自己感兴趣的在网络里都能很快的了解到相关的信息资料,所以一些新兴的运动项目,如定向运动、轮滑、跑酷、街舞等都很快受到世界人们的追捧,得到人们的喜爱。
2.建议
1)越南留学生他们来我国的目的之一即为学习中国文化,而作为中国传统文化精髓代表的武术和气功应成为留学生体育课程的主要内容。在开设武术课时应把经典武术套路与实用的技击、养生术相结合,营造良好的人文环境和武术氛围,传播内外合一、形神兼备的中国浑厚文化内涵。
2)学校在安排留学生体育课程时,要把握好主、从关系,即以我为主,以弘扬中华文化为主,在此基础上,兼顾留学生的个体需要及学校的主、客观条件。
3)除武术外,应根据各校体育部的师资(专业)、学校场地设施情况,积极挖掘自身资源和潜力,努力与国际和社会接轨,适当开展一些新兴的体育运动项目,以适应社会的发展和留学生的体育需求。
越南留学生是云南省高校走向国际化的一个重要途径,在公共体育教学中,针对其不同文化背景和体育需求,有必要适当进行体育教学改革,确立与中国大学生不同的教学目标和任务,增强越南留学生对中国传统文化深刻认识,制定合理有效的对策,满足留学生对体育的需求,从而来吸引其它国家的留学生来云南省高校进行学习。
研究对象与方法
1.研究对象
在红河学院就读的200名越南留学生
2 .研究方法
1)文献资料法
查阅了近几年我国关于高校体育教学改革的相关书籍、期刊、论文以及外国留学生在我国留学的情况报道,并搜索了互联网站中相关信息资料。
2)问卷调查法
设计了中文问卷,并对问卷的信度与效度进行了检测,而后随机将问卷发放给100名在校越南留学生。
3 )访谈法
向参与公共体育教学的教师和越南留学生征求对体育教学中存在的问题和要求,广泛收集信息与资料。
结果与分析
1.调查结果
通过对回收问卷的整理,越南留学生参与体育活动兴趣30%的选择足球,选择排球、乒乓球、舞蹈、羽毛球、网球、武术的各占10%,有10%的分散选择了一些跑步、轮滑等项目。
2.越南留学生体育运动项目选择的因素
越南学生因受地理环境的影响,越南全国大约331,688平方千米。地形包括有丘陵和茂密的森林,平地面积不超过20%,山地面积占40%,丘陵占40%,森林占75%。属热带季风气候,高温多雨。地理环境影响了越南人们对体育活动的喜好,大多数人都喜欢无对抗的运动,所以场地要求相对较小的排球、乒乓球、舞蹈、羽毛球、网球、毽子等运动项目受到他们的喜爱。而一些对抗较强、对场地要求高的如篮球、摔跤等项目选择的人就比较少。
3.云南省高校公共体育教学的现状
目前云南省普通高校公共体育教学教学模式大致有四种,一种是传统的以教师为中心,注重传授学生体育基本知识、技术、技能的“三基型”传统体育教学模式。第二种是注重学生体育基础和体育能力的提高,养成锻炼习惯,把高校体育教育分为三段,一年级为基础课,二年级选项,三年级选修的“分段型”体育教学模式,第三种是注重调动学生积极性和培养学生的体育能力,一、二年级同时开设体育基础课和专项选修课的“并列型”体育教学模式。第四种是体育教学俱乐部,其特点是分层设置,满足不同学生的选择,学生自由的选择教学内容、时间和教师。
越南留学生到云南省高校的教学体制一般是首先进行一年的语言学习,有了一定中文基础后进入到该校的学分体制,体育学分和中国学生一样属于必修学分,这就要求公共体育教学必须针对其需求,设置一些使越南留学生能够适应体育项目,满足他们的体育需求。
结论与建议
1.结论
1)对武术的兴趣
调查中,留学生对我国的传统体育项目武术都有很大的兴趣,这与他们来我国留学的主要目的:学习我国特有的文化,有很大的关系。
2)健康娱乐性
留学年龄基本上与我国在校大学生相仿,身体亦处于成长发育阶段,在体育课中使留学生的身体在娱乐中得到锻炼,在锻炼中得到快乐,体现出了当前我国体育教学改革的主流思想——快乐体育,而这也正是我国与国际学校体育接轨的一个具体体现。所以留学生身体的未成熟性决定了他们的体育课程仍应以健康娱乐为主。
3)国际统一性
由于足球、排球、乒乓球等项目在世界范围内极高的普及性,使得留学生在这些项目中均具有一定的技能水平,从而使之能作为“共同语言”同在校的中国大学生进行交流,达到他们学习语言、了解中国的目的。同时,由于这些项目浓厚的趣味性、激烈的对抗性、强有力的身体接触和场地器材的简易性,能更多地吸引广大留学生参与到其中。
4)新兴流行性
现代社会是一个网络时代,信息传播的速度是以前的人们难以想象的。只要是自己感兴趣的在网络里都能很快的了解到相关的信息资料,所以一些新兴的运动项目,如定向运动、轮滑、跑酷、街舞等都很快受到世界人们的追捧,得到人们的喜爱。
2.建议
1)越南留学生他们来我国的目的之一即为学习中国文化,而作为中国传统文化精髓代表的武术和气功应成为留学生体育课程的主要内容。在开设武术课时应把经典武术套路与实用的技击、养生术相结合,营造良好的人文环境和武术氛围,传播内外合一、形神兼备的中国浑厚文化内涵。
2)学校在安排留学生体育课程时,要把握好主、从关系,即以我为主,以弘扬中华文化为主,在此基础上,兼顾留学生的个体需要及学校的主、客观条件。
3)除武术外,应根据各校体育部的师资(专业)、学校场地设施情况,积极挖掘自身资源和潜力,努力与国际和社会接轨,适当开展一些新兴的体育运动项目,以适应社会的发展和留学生的体育需求。
越南留学生是云南省高校走向国际化的一个重要途径,在公共体育教学中,针对其不同文化背景和体育需求,有必要适当进行体育教学改革,确立与中国大学生不同的教学目标和任务,增强越南留学生对中国传统文化深刻认识,制定合理有效的对策,满足留学生对体育的需求,从而来吸引其它国家的留学生来云南省高校进行学习。