摘 要：教师最主要的是要有爱心。责任源于爱心，更归于爱心。每个人除了主动而积极地学习之外，还要懂得爱与尊重。教师更应担负起教育和引导学生的责任。一位名副其实的好老师必须具备良好的师德和优良的职业作风，才能在教育过程中用自己的人格形象去教育、感染学生，用自己的行为习惯去影响和熏陶学生，以产生一种潜移默化的作用。
　　关键词：爱心；换位；尊重
　　在素质教育的理念下，班主任首先要客观、全面地了解学生，才能因材施教，才能在教育的过程中和学生互动、交流、发展，从而共同成长。在班级工作中，我每接任一个新班，头等大事就是通过师生交流和多方面的调查，掌握学生的优缺点，了解学生的学习成绩、工作能力、性格爱好及家庭情况等，做到心中有数，从而能够有的放矢地付出自己对学生的一片爱心。
　　一、用爱感染学生
　　俗话说得好，浇花要浇根，交人要交心。在平时的德育教学中，要有和学生交心的时间，借此培植人的善心，包括良心、爱心、同情心、怜悯心等。这一点很重要，我们要用自己的爱心，以身作则，用实际行动来对待学生，把每个学生既当作孩子，又当成有思想的中学生，给他们爱，对他们有包容心，尊重他们，关心他们。比如，我班的秦某某是个独生子，比较顽劣，平时很少关心他人，多次找他談心效果不佳。一次他得了疾病，我和班上几十个学生连背带抱，送他到医院进行治疗，直到他家长来。在住院期间，我又和班上几十个学生看望他，并为他补课，他很感动，对同学和老师说：“以前是我自己不对，放心吧老师，看我以后的表现吧。”出院后，他像变了个人似的，一度成为班上最受欢迎的同学。学生李某某新到我班时一直迟到，在原班也一直表现不好。了解到这个情况后，我没有嫌弃他。有一天早上下雨，他来得很早，我当即给予他表扬，并说学生迟到一两次很正常，老师不怪你。但作为一个学生，老师希望你最好不要迟到，因为老师把你当好学生对待。这位学生很感动，从此再没有迟到，且成为维护班级荣誉的热心者。
　　二、学会换位思考
　　教师从事的是育人的工作，凡事都因人而异。毋庸讳言，班集体中总存在一些问题，都存在“问题学生”，所以作为老师，我们要学会换位思考，不能想当然地把自己的思想强加给学生。我班的杭某某，有一段时间情绪低落，常违反纪律，班干部的管理不能引起她的注意。我知道以后，经过多方面的了解，才知道是因为成绩不理想父母埋怨所致。于是，一方面，我让班级中的一部分同学帮她补习落后的课程；另一方面，我和家长取得联系，相互交流以后，才知道她家中的确很困难。恰逢学校组织评选贫困学生补助，我和学生都一致认为她应该被评上。家长知道以后，很感动，同时愿意支持她上学。从此她消除了顾虑，放下了思想包袱，问题也随之解决。这件事让我明白了老师要学会换位思考，想想学生的处境，站在学生的角度去考虑他们的感受，从而取得他们的信任，也能让学生理解老师，这样他们才能接受老师，遇到事情愿意和老师交流。
　　三、懂得尊重学生
　　对学生，尤其对差等生和家庭有困难的学生，要一视同仁，奉献爱心，关心爱护他们，善于发现他们身上的优点并进行正确引导。
　　我班的刘某某，是和我一个村的，原来在另一所学校，学习和纪律都比较差，实在念不下去了，有辍学的念头。转到我班后，我注意观察他，发现他虽然有许多缺点，但比较朴实正直，在校园卫生打扫中，干活踏实，善于助人为乐。又在一次我和语文老师的交谈过程中，得知这位学生的记忆力比较好。这之后，我就在班上对他加以表扬，同时通过班委会让他担任生活委员。他很高兴，对我说：“我不会让老师失望的。”随之，我对他说：“你的记忆力很好，语文老师很赏识你，我希望你再不要沉迷于网络小说中，不但要学好语文、英语，地理、政治、历史也不能放松。数学，我会给你补习。只有你成绩逐步提高，这才是我最想看到的。”从此以后，我很少看到他看网络小说，取而代之的是对课本的钻研。
　　一位教者说过：爱是阳光，能融化冰雪；爱是雨露，能滋润万物；爱是桥梁，能使师生之间心灵沟通；爱是动力，能将学生推向成功的彼岸。在教育学生的过程中，只要我们多一份爱心，少一份批评，多一份了解，少一分苛刻，就会把我们的班级建设得越来越好，就会让学生都能受益。
　　（作者单位：甘肃省正宁县纪村初级中学）