刍议提升小学习作指导有效性的策略

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小学语文课程标准在习作教学建议中明确指出:“小学生习作教学应努力贴近学生生活实际,为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间,减少对学生写作的束缚,鼓励自由有创意的表达。”因此,教师在指导小学生习作时,应创新精心方法,将习作指导融人学生生活,使学生自由表达,放飞心灵,从而在习作训练中不断滋养其写作的兴趣。本人结合自身的教学实践,谈一些做法:
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