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【摘要】高中阶段的物理学科知识内容在进行讲解的过程中，不能够仅仅依赖于教师给学生进行知识内容的讲解，更加强调学生在学习的过程中可以提高对于学科学习的能力，而且随着课堂教学形式的不断变化，不仅仅需要关注学生在课堂中注意力的集中情况，更加强调学生能够在学习的过程中是发自内心喜欢物理学科，这对于高中阶段的学生学习来说是非常重要的。因此对于高中教师而言，在学科教学的过程中，也需要从这个方面入手，需要关注到学生在课堂中对于学习的需求。
【关键词】高中物理;高质量课堂;培养兴趣;深化理解;学以致用
高中阶段的学生在进行学习的过程中，他们中的一些学生对于高中物理概念知识内容可能产生的兴趣不够高，这也是由于他们在学习的过程中可能会比较难以理解，当然在进行教学中一些教师所采取的方式，往往都只是按照课本中的简单知识给学生讲解，这样就会导致学生在课堂中只能够集中注意力，认真跟随着教师的教学思路进行听课，而没有真正让学生从自己的角度入手，去发现物理学科在课堂学习中的奇妙之处。
一、培养物理兴趣
高中生实际上他们学习上的负担非常重，而且学科知识内容也比较多，因此在进行知识内容学习的过程中，需要学生真正能够看到学科知识内容学习的成效，那么在进行讲解的过程中需要体现出课堂教学质量的有效提升。在如今的课堂教学目标下，教师也应该发现物理学科知识内容与学生课堂知识内容学习之间的关系性，从而能够在学科教学的过程中不断增强其中的聯系。强调和要求学生在学习过程中是真正愿意主动投入学习。
例如，在进行“气体”这一节内容中，物理教师在教授中，需要帮助学生理解最基本的内容，当然教师在教授中也需要可以结合这个方面展开知识内容讲解。气体相关的内容，不仅对于学生理解和学习而言，非常重要，同样也需要在教授环节中，可以从教师教学的角度进行理解。学生自身理解的角度以及教师教授的方式可能是不大相同的，因此从这个角度而言，需要采取不同的方式。或许一些讨论环节或者是教师问答环节，都可以将课堂教学形式变得更加生动活泼，这样教师在讲解的过程中，可以提高学生自身的动力，在引导学生理解的过程中，也会逐渐体现出其效果，这些内容也是教师应该在学科教学中应该着重注意的。
二、深化学生理解
物理知识点内容在进行讲解的过程中，只有学生在学习的过程中真正达到了理解的程度，那么在进行讲解的过程中，学生对于这些内容的影响才会更加深刻，况且高中阶段的学生所面对学习的学科内容比较多，而且物理学科所占的比重也比较大，因此也强调学生应该在学习的过程中应该认真理解知识，这样才能够不浪费课堂教学的时间，况且学生在这样的课堂教学内容中进行听课中自身对于知识点的印象也会更加深刻。
例如，在进行“液体的表面张力”这一节内容中，教师在进行这节课内容的讲解过程中，无论说学生是否能够在这个过程中真正达到知识点理解的程度，实际上都需要教师在这个过程中发挥作用。当然了，只需要让学生可以在课堂中保持注意力集中，并且可以认真理解这几个基本的概念内容即可。因此对于学生而言，这也是课堂中非常关键的内容，需要让学生可以在学习过程中关注到这个环节，并且可以在课堂中认真学习和认真参与。对于学科教学而言，课堂中的听课时间比较重要，因此就需要教师可以认真结合课堂中的时间，引导学生学习。
三、引导学以致用
物理知识点在进行学习之后，让学生理解知识课堂中教学的首个关键，最重要的是让学生能够在理解的前提之下可以达到应用的程度。因此在对学生进行知识内容学习中，也更加强调了，学生应该在学习的过程中需要将这些内容增加知识点的理解性，而物理学科知识点与实际生活之间的关联性非常的密切，这也强调了，教师在讲解知识环节中也应该考虑到这个方面。从而可以在给学生进行知识内容讲解的过程中，应该从这个方面入手。
例如，在进行“温度”这一节内容中，学生在进行听课的过程中，可以发现实际上很多物理相关的知识点，教师在进行教授的过程中都无法真正通过语言进行描述，又或许在讲解中，虽说学生可以在脑海中行成一定的概念，但是无法从物理的角度进行描述，因此在课堂教学的环节中，就需要教师可以结合学生自身理解的情况，可以在教学中根据这个方面展开知识内容的讲解。学生在理解过程中，也需要让学生可以在脑海中通过教师对知识内容的讲解，从而可以在学生的理解过程中体现出其效果。
总而言之，针对于物理教学而言，在学科教学中，无论教师在教学中能够采取什么方式方法，实际上最主要的就是体现出教师对于学科教学的实际效果。在物理学科中，可以体现出教师对于知识点讲解以及分析的重要性，因此从这个阶段而言，这也将成为教师教学的关键点。但是在课堂中需要考虑到的方面比较多，无论是教师给学生讲解知识 还是教师投入到学科教学形式的改变环节中，都需要通过这个方式方法关注到学生的学习状况，这样学生在学科学习中，才会体现出学生自身真正的学习质量。
参考文献：
[1]宋建权.关于高中物理高效课堂教学方法之我见[J].才智，2019（33）：127.
[2]张帆.以新课程理念为指导构建高中物理高效课堂[J].教育教学论坛，2012（29）：217-218.
【关键词】高中物理;高质量课堂;培养兴趣;深化理解;学以致用
高中阶段的学生在进行学习的过程中，他们中的一些学生对于高中物理概念知识内容可能产生的兴趣不够高，这也是由于他们在学习的过程中可能会比较难以理解，当然在进行教学中一些教师所采取的方式，往往都只是按照课本中的简单知识给学生讲解，这样就会导致学生在课堂中只能够集中注意力，认真跟随着教师的教学思路进行听课，而没有真正让学生从自己的角度入手，去发现物理学科在课堂学习中的奇妙之处。
一、培养物理兴趣
高中生实际上他们学习上的负担非常重，而且学科知识内容也比较多，因此在进行知识内容学习的过程中，需要学生真正能够看到学科知识内容学习的成效，那么在进行讲解的过程中需要体现出课堂教学质量的有效提升。在如今的课堂教学目标下，教师也应该发现物理学科知识内容与学生课堂知识内容学习之间的关系性，从而能够在学科教学的过程中不断增强其中的聯系。强调和要求学生在学习过程中是真正愿意主动投入学习。
例如，在进行“气体”这一节内容中，物理教师在教授中，需要帮助学生理解最基本的内容，当然教师在教授中也需要可以结合这个方面展开知识内容讲解。气体相关的内容，不仅对于学生理解和学习而言，非常重要，同样也需要在教授环节中，可以从教师教学的角度进行理解。学生自身理解的角度以及教师教授的方式可能是不大相同的，因此从这个角度而言，需要采取不同的方式。或许一些讨论环节或者是教师问答环节，都可以将课堂教学形式变得更加生动活泼，这样教师在讲解的过程中，可以提高学生自身的动力，在引导学生理解的过程中，也会逐渐体现出其效果，这些内容也是教师应该在学科教学中应该着重注意的。
二、深化学生理解
物理知识点内容在进行讲解的过程中，只有学生在学习的过程中真正达到了理解的程度，那么在进行讲解的过程中，学生对于这些内容的影响才会更加深刻，况且高中阶段的学生所面对学习的学科内容比较多，而且物理学科所占的比重也比较大，因此也强调学生应该在学习的过程中应该认真理解知识，这样才能够不浪费课堂教学的时间，况且学生在这样的课堂教学内容中进行听课中自身对于知识点的印象也会更加深刻。
例如，在进行“液体的表面张力”这一节内容中，教师在进行这节课内容的讲解过程中，无论说学生是否能够在这个过程中真正达到知识点理解的程度，实际上都需要教师在这个过程中发挥作用。当然了，只需要让学生可以在课堂中保持注意力集中，并且可以认真理解这几个基本的概念内容即可。因此对于学生而言，这也是课堂中非常关键的内容，需要让学生可以在学习过程中关注到这个环节，并且可以在课堂中认真学习和认真参与。对于学科教学而言，课堂中的听课时间比较重要，因此就需要教师可以认真结合课堂中的时间，引导学生学习。
三、引导学以致用
物理知识点在进行学习之后，让学生理解知识课堂中教学的首个关键，最重要的是让学生能够在理解的前提之下可以达到应用的程度。因此在对学生进行知识内容学习中，也更加强调了，学生应该在学习的过程中需要将这些内容增加知识点的理解性，而物理学科知识点与实际生活之间的关联性非常的密切，这也强调了，教师在讲解知识环节中也应该考虑到这个方面。从而可以在给学生进行知识内容讲解的过程中，应该从这个方面入手。
例如，在进行“温度”这一节内容中，学生在进行听课的过程中，可以发现实际上很多物理相关的知识点，教师在进行教授的过程中都无法真正通过语言进行描述，又或许在讲解中，虽说学生可以在脑海中行成一定的概念，但是无法从物理的角度进行描述，因此在课堂教学的环节中，就需要教师可以结合学生自身理解的情况，可以在教学中根据这个方面展开知识内容的讲解。学生在理解过程中，也需要让学生可以在脑海中通过教师对知识内容的讲解，从而可以在学生的理解过程中体现出其效果。
总而言之，针对于物理教学而言，在学科教学中，无论教师在教学中能够采取什么方式方法，实际上最主要的就是体现出教师对于学科教学的实际效果。在物理学科中，可以体现出教师对于知识点讲解以及分析的重要性，因此从这个阶段而言，这也将成为教师教学的关键点。但是在课堂中需要考虑到的方面比较多，无论是教师给学生讲解知识 还是教师投入到学科教学形式的改变环节中，都需要通过这个方式方法关注到学生的学习状况，这样学生在学科学习中，才会体现出学生自身真正的学习质量。
参考文献：
[1]宋建权.关于高中物理高效课堂教学方法之我见[J].才智，2019（33）：127.
[2]张帆.以新课程理念为指导构建高中物理高效课堂[J].教育教学论坛，2012（29）：217-218.