论文部分内容阅读
摘 要：在当前很多高职院校的钢琴教学中，存在着一些共同的问题，比如学生兴趣匮乏，实践性不足，教学效率低下等等。这些都是受到了当前高职钢琴教学模式与观念的影响。为此，改革与创新当前的高职钢琴教学，对于高职学生的钢琴课程学习而言十分关键。本文将从高职钢琴教学的改革和高职钢琴教学的创新两个维度来对此展开探究，以供参考。
关键词：高职钢琴；改革创新；传统教材；教学观念
在素质教育得到大力提倡的当下，高职钢琴教学的成功变革是一件比较漫长且困难重重的事情，从事钢琴教学的教育工作者必须改变现有的思维模式，尝试各种方法来提升自己的业务素质和能力水平，这样才能逐步满足素质教育对高职钢琴教育的严格要求，适应每一个学生的个体需要，大力增强高职钢琴教育水平，最终为推动素质教育的健康快速发展做出贡献。
一、高职钢琴教学的改革
高职钢琴教学过程中，教师需要改革教学观念，改革钢琴传统教材。
1.改革高职钢琴教学观念
当前，在高职钢琴教学中，很多教师采用的依然是灌注式教学，学生的学习多是被动的，是围绕着教师为中心的。这样的课堂观念并非是钢琴课所特有的，而是自古以来就存在着，这是受教师中心论的影响而逐渐形成的错误的教学观念。为此，高职钢琴教学要改革，就必须要改革陈旧的教学观念，采用探究式的教学理念，引导学生在钢琴学习中，不断地感受音乐，联想音乐，不断地认识音乐，学习钢琴演奏。比如，在钢琴经典曲目欣赏的时候，教师可以完全放开课堂，让学生自主讨论，自主探究，自主收集资料，整理资料，在课堂上将自己的所看、所想表达出来，分享出来，从而促进学生间的交流与思维的碰撞。
2.改革高职钢琴传统教材
对于高职钢琴教学而言，若想在最短时间内教育出优秀人才，急需编制出一套契合高职学生特点的教学课本，然而，高职目前尚未具备这类教学课本。如何尽早摆脱当下面临的问题，是当前钢琴教学时急需处理的重点工作。为此，教师可以改变传统的教材，改变固定调的教学方式，使高职钢琴教学更符合学生今后的职业需求，更符合学生的学习特点。比如，传统教材中，对于学生演奏技能的要求很高，但是很多高职生在演奏方面达不到要求，为此教师可以改革传统教材，重视基础技能训练，打好扎实的基础钢琴弹奏最基本的技巧技能练习：如非连音、连奏、断奏、落提等基本弹法的练习，五指原位练习、主要和弦的连接、音阶、哈农练指法等常用技术的练习，拜厄、车尔尼作品599、849、布格缪勒OP100、巴赫初级教材中必要的练习曲等，这些都是最为基础的训练曲目，教师可以按循序渐进的要求编写到教材中，切实加以训练，夯实学生的基础。
二、高职钢琴教学的创新
高职钢琴教学中，教师要不断创新教学的内容与教学的模式，使钢琴教学更为高效。
1.创新高职钢琴教学内容
当前，很多高职院校的钢琴教学内容都相差不多，多数是钢琴基础教程中的基础作品。这些作品对于高职学生而言的确是比较简单的，但是相对而言这些作品尚不能够使学生的理论更丰富，知识结构更完整。为此，我们需要创新高职钢琴教学内容，将当前简单的内容扩充完整。此外，在宣扬欧洲的钢琴文化时，教师也应该扩充中国本土特色的钢琴文化，使其对不同形式、不同风格、不同文化内涵的钢琴作品有一个深入的体验。
2.创新高职钢琴教学模式
（1）强化实践能力的培养
可以通过开设关于钢琴作品品评和观看演奏会的科目。弹钢琴虽是一项技术活，但更重要的是，学生在学习钢琴的过程中，能够有机会接触到很多佳作，由此达到陶冶情操、提升自我的作用。比如，在钢琴学习过程中，学生通过观赏业界顶尖水平的演奏会，可以为他们提供一个全身心融入高雅艺术氛围的切身體验，从而使他们领略到钢琴所拥有的无与伦比的艺术魅力。因此，创新钢琴教学方法，必须以培养拔高学生的音乐素养为最终目的，如此以来，既增强了学生的个人综合素养，还会为他们日后的幼师工作提供非常有利的帮助。
（2）实行多媒体教学
如今，伴随科技不断向前发展，高职钢琴课程中可以引入多媒体教学方式。通过多媒体教学方式，可以顺利突破钢琴这种乐器所存在的一些局限之处。首先，高职将多媒体引入课堂，能够有效增长学生的音乐学识储备，例如，迪斯尼公司在1940年推出的动画电影《幻想曲》，其中采用了八部古典音乐作品，比如柴可夫斯基的《胡桃夹子组曲》、舒伯特的《圣母颂》、巴赫的《d小调托卡塔与赋格曲》等，教师可以引入一些这些内容，让学生能够感受到课本之外的东西，与演奏者产生共鸣。
其次，高职将多媒体引入课堂，能够成功处理教学过程中遇到的困难，比如，学生在学习钢琴指法过程中，运用多媒体教学，能够让学生亲眼领略到钢琴家弹奏歌曲的指法运用技巧，同时，由于多媒体视频能够循环观看，能够使学生明确分辨出不同歌曲的演奏指法之间的区别所在，从而使他们对乐曲的感知趋于具象化。
三、结语
当前，高职钢琴教学必须面向社会大众，绝不应该仅仅局限于校园内的少数群体的孤芳自赏。在如今的社会经济状况下，大力推行钢琴教学，为钢琴教学培养更多的教学能手或钢琴弹奏家，是十分紧迫的任务，同时也是增强普通大众音乐素养的一个关键方法。高职院校的钢琴教学的顺利变革，绝不是一件简单易操作的事情，而是一个长期复杂的过程，必须引起社会大众的广泛重视，同时必须得到音乐界人士的大力支持。
参考文献
[1]吴芳.拓宽教学领域，实行因材施教——高职钢琴教学改革思考[J].海南广播电视大学学报，2010（4）：124-126.
[2]赵诗梦.从提升高职钢琴教学水平角度谈教学改革工作的开展[J].音乐时空，2016（9）：116-117.
[3]姜丽新.高职音乐教育专业钢琴教学改革与学生能力的培养[J].中国校外教育，2010（10）：137-137.
关键词：高职钢琴；改革创新；传统教材；教学观念
在素质教育得到大力提倡的当下，高职钢琴教学的成功变革是一件比较漫长且困难重重的事情，从事钢琴教学的教育工作者必须改变现有的思维模式，尝试各种方法来提升自己的业务素质和能力水平，这样才能逐步满足素质教育对高职钢琴教育的严格要求，适应每一个学生的个体需要，大力增强高职钢琴教育水平，最终为推动素质教育的健康快速发展做出贡献。
一、高职钢琴教学的改革
高职钢琴教学过程中，教师需要改革教学观念，改革钢琴传统教材。
1.改革高职钢琴教学观念
当前，在高职钢琴教学中，很多教师采用的依然是灌注式教学，学生的学习多是被动的，是围绕着教师为中心的。这样的课堂观念并非是钢琴课所特有的，而是自古以来就存在着，这是受教师中心论的影响而逐渐形成的错误的教学观念。为此，高职钢琴教学要改革，就必须要改革陈旧的教学观念，采用探究式的教学理念，引导学生在钢琴学习中，不断地感受音乐，联想音乐，不断地认识音乐，学习钢琴演奏。比如，在钢琴经典曲目欣赏的时候，教师可以完全放开课堂，让学生自主讨论，自主探究，自主收集资料，整理资料，在课堂上将自己的所看、所想表达出来，分享出来，从而促进学生间的交流与思维的碰撞。
2.改革高职钢琴传统教材
对于高职钢琴教学而言，若想在最短时间内教育出优秀人才，急需编制出一套契合高职学生特点的教学课本，然而，高职目前尚未具备这类教学课本。如何尽早摆脱当下面临的问题，是当前钢琴教学时急需处理的重点工作。为此，教师可以改变传统的教材，改变固定调的教学方式，使高职钢琴教学更符合学生今后的职业需求，更符合学生的学习特点。比如，传统教材中，对于学生演奏技能的要求很高，但是很多高职生在演奏方面达不到要求，为此教师可以改革传统教材，重视基础技能训练，打好扎实的基础钢琴弹奏最基本的技巧技能练习：如非连音、连奏、断奏、落提等基本弹法的练习，五指原位练习、主要和弦的连接、音阶、哈农练指法等常用技术的练习，拜厄、车尔尼作品599、849、布格缪勒OP100、巴赫初级教材中必要的练习曲等，这些都是最为基础的训练曲目，教师可以按循序渐进的要求编写到教材中，切实加以训练，夯实学生的基础。
二、高职钢琴教学的创新
高职钢琴教学中，教师要不断创新教学的内容与教学的模式，使钢琴教学更为高效。
1.创新高职钢琴教学内容
当前，很多高职院校的钢琴教学内容都相差不多，多数是钢琴基础教程中的基础作品。这些作品对于高职学生而言的确是比较简单的，但是相对而言这些作品尚不能够使学生的理论更丰富，知识结构更完整。为此，我们需要创新高职钢琴教学内容，将当前简单的内容扩充完整。此外，在宣扬欧洲的钢琴文化时，教师也应该扩充中国本土特色的钢琴文化，使其对不同形式、不同风格、不同文化内涵的钢琴作品有一个深入的体验。
2.创新高职钢琴教学模式
（1）强化实践能力的培养
可以通过开设关于钢琴作品品评和观看演奏会的科目。弹钢琴虽是一项技术活，但更重要的是，学生在学习钢琴的过程中，能够有机会接触到很多佳作，由此达到陶冶情操、提升自我的作用。比如，在钢琴学习过程中，学生通过观赏业界顶尖水平的演奏会，可以为他们提供一个全身心融入高雅艺术氛围的切身體验，从而使他们领略到钢琴所拥有的无与伦比的艺术魅力。因此，创新钢琴教学方法，必须以培养拔高学生的音乐素养为最终目的，如此以来，既增强了学生的个人综合素养，还会为他们日后的幼师工作提供非常有利的帮助。
（2）实行多媒体教学
如今，伴随科技不断向前发展，高职钢琴课程中可以引入多媒体教学方式。通过多媒体教学方式，可以顺利突破钢琴这种乐器所存在的一些局限之处。首先，高职将多媒体引入课堂，能够有效增长学生的音乐学识储备，例如，迪斯尼公司在1940年推出的动画电影《幻想曲》，其中采用了八部古典音乐作品，比如柴可夫斯基的《胡桃夹子组曲》、舒伯特的《圣母颂》、巴赫的《d小调托卡塔与赋格曲》等，教师可以引入一些这些内容，让学生能够感受到课本之外的东西，与演奏者产生共鸣。
其次，高职将多媒体引入课堂，能够成功处理教学过程中遇到的困难，比如，学生在学习钢琴指法过程中，运用多媒体教学，能够让学生亲眼领略到钢琴家弹奏歌曲的指法运用技巧，同时，由于多媒体视频能够循环观看，能够使学生明确分辨出不同歌曲的演奏指法之间的区别所在，从而使他们对乐曲的感知趋于具象化。
三、结语
当前，高职钢琴教学必须面向社会大众，绝不应该仅仅局限于校园内的少数群体的孤芳自赏。在如今的社会经济状况下，大力推行钢琴教学，为钢琴教学培养更多的教学能手或钢琴弹奏家，是十分紧迫的任务，同时也是增强普通大众音乐素养的一个关键方法。高职院校的钢琴教学的顺利变革，绝不是一件简单易操作的事情，而是一个长期复杂的过程，必须引起社会大众的广泛重视，同时必须得到音乐界人士的大力支持。
参考文献
[1]吴芳.拓宽教学领域，实行因材施教——高职钢琴教学改革思考[J].海南广播电视大学学报，2010（4）：124-126.
[2]赵诗梦.从提升高职钢琴教学水平角度谈教学改革工作的开展[J].音乐时空，2016（9）：116-117.
[3]姜丽新.高职音乐教育专业钢琴教学改革与学生能力的培养[J].中国校外教育，2010（10）：137-137.