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生数学学科学业考试（简称中考）第二轮复习显得更重要。本文结合形势的发展，主要从熟悉中考、科学安排，培养备考方法，培养能力、累计思想，深耕审题、养成反思，事实就是、制定方案等讲述了搞好中考数学第二轮复习的建议，希望能对正处于紧张复习中的老师和同学起到一定的作用。
关键词： 新形势 中考数学 第二轮复习 建议
近年来，初中毕业考试和升学考试“两考”合一，进行统一命题测试，其考试的结果既是评定初中毕业生数学学业水平是否达到毕业标准的主要依据，也是高中阶段学校招生的重要依据之一。在这样的形势下，结合中考的特殊性和敏感性，本市近几年中考多以稳中微调的情况稳步推进中考的形式和内容的优化。因此，2019年中考应该将延续上一年的形式展开。中考的复习备考工作更加有章可循。
中考看备考，备考看第二轮。第二轮复习承上启下.是促进知识系统化、条理化及灵活运用的关键，是促进学生索质、能力发展的关键时期，因而对讲练、检测等要求较高，有“二轮看水平”之说。具体地说，一是要看教师对《考试说明》、《考题》理解是否深透，研究是否深入，把握是否到位，明确“考什么”“怎么考”。二是看学生练习是否体现阶段性、层次性和渐进性，做到减少重复，重点突出，让大部分学生学有新意，学有收获，学有发展。三是看知识讲解、练习检测的内容科学性、针对性是否强。能否使知识模糊的清晰起来，缺漏的填补起来，杂乱的条理起来，孤立的联系起来。让学生形成系统化、条理化的知识框架。四是看练习检测与中考是否对路，不拔高，不降低，难度适宜，效度良好，重在基础的灵活运用和掌握分析解决问题的思维方法。那么，怎样上好第二轮复习课？本文谈几点建议。
一、熟悉中考、科学安排
近几年，中考数学试题稳中有变，变中求新。其特点是稳以基础为主体，变以选拔为导向，能力寓“灵活”之中。鉴于此，复习安排要科学，要做到“一个主体、两个加强、三个突出”。一是明确“主体”，突出重点。第二轮复习，教师必须明确重点，对中考“考什么”“怎么考”，应了如指掌，只有这样，才能讲深讲透。讲练到位。二是客观题要加强速度和正确率的强化训练。中考采取了客观题（选择与填空），减少运算量，降低难度，让学生有更多的时间完成解答题。充分发挥选拔功能的作用。三是加强代数与几何的有机联系。复习中代数、几何“各自为战”的现象必須分配好。四是突出基础知识的灵活运用。“基础知识的灵活运用就是能力”。中考试题总体来看，基础性强了，但能力要求不低，其加强能力考查的途径之一就是提高知识的灵活运用。让“题海战术”“死记硬背”“硬套模式”的“下去”，让重视分析，注重选法、思维灵活、学习潜力大的“上来”。五是突出“三多——发展”训练。“一题多问，层层递进”是中考命题的叉一特点。六是突出学生阅读、分析能力的训练。试题叙述较长，部分学生就摸不着头脑。抓不住关键，从而束手无策。这在应用题中较为普遍.其原因就是阅读、分析能力低。解决的途径是让学生自己读题、审题、作图、识图，强化数学思想和方法在解题中的指导性。引导学生认识“差之毫厘，谬之千里”。
二、转换思路，注重突出
思路确定出路，第二轮复习，把“四个转变、四个突出”作为方法，提高备考效率。
1.变介绍方法为选择方法。突出解法的发现和运用
学生头脑中已储存了许多解题方法和规律。如何提取运用是第二轮复习中要解决的关键。“给出方法解题目”不可取，必须“给出习题选方法”。选方法是思维活动。只有在如何选上做文章，才能改变学生自做不会，教师一讲就通的现象，才能将所学知识转化为解决问题的能力。
2.变全面覆盖为重点讲练，突出中考“热点”问题
第二轮复习仅有一个多月时间，面面俱到、从头来过一遍是根本办不到的.要紧紧围绕重点方法、重点知识点、重要数学思想和方法及近几年“热点”题型，狠抓过关。
3.变以量为主为以质取胜，突出讲练落实
一切训练都要围绕学生展开，贪多嚼不烂，学生消化不了，落实不到学生身上，讲练再多也无用。只有重质减量，才能抓好落实。减少练习量不是指不做或少做.而是在精选上下功夫，做到非重点的少讲少做甚至不讲不做。
4.变以“补弱”为主为“扬长补弱”并举
突出因材施教。影响学生学习成绩的因素固然很多。但学习的兴趣和爱好与成绩的好坏是相辅相成的，所以，一味强调“补弱”是不科学的，要因人而异，因成绩而异。一般说，成绩居中上游的学生，应以“扬长”为主，居下游的学生。应以“补弱”为主。处理好“扬长”与“补弱”的关系。是大面积提高成绩的重要举措。
三、注重数学能力，累积数学思想
第二轮复习目的是构建初中数学知识结构，从整体把握数学内容，重视学生的数学能力，渗透体现了学生分析、解决问题、思想方法的能力，是基础复习的延伸和拓展。
第二轮复习中一定要关注常见的能力和思想方法，而数学思想方法是数学学习中的灵魂，是数学解题的关键。分析近年中考常考查的能力和数学思想方法。运算能力是数学学习的立足点，各种能力高度统一在复习中要求学生会对公式、定理、法则等进行正确理解、运算、变形和数据处理。数学问题的解决，都与推理和运算有关。因此，在平时训练中，让学生多动脑，多动手，注意运算方法的选择，确保运算的准确性和快速性。只有这样才能使学生胸有成竹的应对中考。数学思想方法的选择有助于提升学生的能力中考数学试题特别重视突出数学思想和方法的考查，初中数学中常用的基本方法有：配方法、换元法、待定系数法、观察法等;数学思想有：函数思想、数形结合思想、分类讨论思想、化归思想等。如用待定系数法求函数解析式是中考中的热点，是必考内容之一。分类讨论思想、数形结合思想、方程和函数思想等是解决中考综合题的主要手段。
总之，在第二轮复习中，教师应带领学生把握正确的复习方向，通过扎实的复习过程，让学生拥有良好的应考心态，从而取得中考的圆满成功！
关键词： 新形势 中考数学 第二轮复习 建议
近年来，初中毕业考试和升学考试“两考”合一，进行统一命题测试，其考试的结果既是评定初中毕业生数学学业水平是否达到毕业标准的主要依据，也是高中阶段学校招生的重要依据之一。在这样的形势下，结合中考的特殊性和敏感性，本市近几年中考多以稳中微调的情况稳步推进中考的形式和内容的优化。因此，2019年中考应该将延续上一年的形式展开。中考的复习备考工作更加有章可循。
中考看备考，备考看第二轮。第二轮复习承上启下.是促进知识系统化、条理化及灵活运用的关键，是促进学生索质、能力发展的关键时期，因而对讲练、检测等要求较高，有“二轮看水平”之说。具体地说，一是要看教师对《考试说明》、《考题》理解是否深透，研究是否深入，把握是否到位，明确“考什么”“怎么考”。二是看学生练习是否体现阶段性、层次性和渐进性，做到减少重复，重点突出，让大部分学生学有新意，学有收获，学有发展。三是看知识讲解、练习检测的内容科学性、针对性是否强。能否使知识模糊的清晰起来，缺漏的填补起来，杂乱的条理起来，孤立的联系起来。让学生形成系统化、条理化的知识框架。四是看练习检测与中考是否对路，不拔高，不降低，难度适宜，效度良好，重在基础的灵活运用和掌握分析解决问题的思维方法。那么，怎样上好第二轮复习课？本文谈几点建议。
一、熟悉中考、科学安排
近几年，中考数学试题稳中有变，变中求新。其特点是稳以基础为主体，变以选拔为导向，能力寓“灵活”之中。鉴于此，复习安排要科学，要做到“一个主体、两个加强、三个突出”。一是明确“主体”，突出重点。第二轮复习，教师必须明确重点，对中考“考什么”“怎么考”，应了如指掌，只有这样，才能讲深讲透。讲练到位。二是客观题要加强速度和正确率的强化训练。中考采取了客观题（选择与填空），减少运算量，降低难度，让学生有更多的时间完成解答题。充分发挥选拔功能的作用。三是加强代数与几何的有机联系。复习中代数、几何“各自为战”的现象必須分配好。四是突出基础知识的灵活运用。“基础知识的灵活运用就是能力”。中考试题总体来看，基础性强了，但能力要求不低，其加强能力考查的途径之一就是提高知识的灵活运用。让“题海战术”“死记硬背”“硬套模式”的“下去”，让重视分析，注重选法、思维灵活、学习潜力大的“上来”。五是突出“三多——发展”训练。“一题多问，层层递进”是中考命题的叉一特点。六是突出学生阅读、分析能力的训练。试题叙述较长，部分学生就摸不着头脑。抓不住关键，从而束手无策。这在应用题中较为普遍.其原因就是阅读、分析能力低。解决的途径是让学生自己读题、审题、作图、识图，强化数学思想和方法在解题中的指导性。引导学生认识“差之毫厘，谬之千里”。
二、转换思路，注重突出
思路确定出路，第二轮复习，把“四个转变、四个突出”作为方法，提高备考效率。
1.变介绍方法为选择方法。突出解法的发现和运用
学生头脑中已储存了许多解题方法和规律。如何提取运用是第二轮复习中要解决的关键。“给出方法解题目”不可取，必须“给出习题选方法”。选方法是思维活动。只有在如何选上做文章，才能改变学生自做不会，教师一讲就通的现象，才能将所学知识转化为解决问题的能力。
2.变全面覆盖为重点讲练，突出中考“热点”问题
第二轮复习仅有一个多月时间，面面俱到、从头来过一遍是根本办不到的.要紧紧围绕重点方法、重点知识点、重要数学思想和方法及近几年“热点”题型，狠抓过关。
3.变以量为主为以质取胜，突出讲练落实
一切训练都要围绕学生展开，贪多嚼不烂，学生消化不了，落实不到学生身上，讲练再多也无用。只有重质减量，才能抓好落实。减少练习量不是指不做或少做.而是在精选上下功夫，做到非重点的少讲少做甚至不讲不做。
4.变以“补弱”为主为“扬长补弱”并举
突出因材施教。影响学生学习成绩的因素固然很多。但学习的兴趣和爱好与成绩的好坏是相辅相成的，所以，一味强调“补弱”是不科学的，要因人而异，因成绩而异。一般说，成绩居中上游的学生，应以“扬长”为主，居下游的学生。应以“补弱”为主。处理好“扬长”与“补弱”的关系。是大面积提高成绩的重要举措。
三、注重数学能力，累积数学思想
第二轮复习目的是构建初中数学知识结构，从整体把握数学内容，重视学生的数学能力，渗透体现了学生分析、解决问题、思想方法的能力，是基础复习的延伸和拓展。
第二轮复习中一定要关注常见的能力和思想方法，而数学思想方法是数学学习中的灵魂，是数学解题的关键。分析近年中考常考查的能力和数学思想方法。运算能力是数学学习的立足点，各种能力高度统一在复习中要求学生会对公式、定理、法则等进行正确理解、运算、变形和数据处理。数学问题的解决，都与推理和运算有关。因此，在平时训练中，让学生多动脑，多动手，注意运算方法的选择，确保运算的准确性和快速性。只有这样才能使学生胸有成竹的应对中考。数学思想方法的选择有助于提升学生的能力中考数学试题特别重视突出数学思想和方法的考查，初中数学中常用的基本方法有：配方法、换元法、待定系数法、观察法等;数学思想有：函数思想、数形结合思想、分类讨论思想、化归思想等。如用待定系数法求函数解析式是中考中的热点，是必考内容之一。分类讨论思想、数形结合思想、方程和函数思想等是解决中考综合题的主要手段。
总之，在第二轮复习中，教师应带领学生把握正确的复习方向，通过扎实的复习过程，让学生拥有良好的应考心态，从而取得中考的圆满成功！