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王兰老师躬耕于小学语文课堂60多年,她的语文教学思想可以概括为"美丽语文"。继承和发展王兰"美丽语文"教学实践经验,重新审视王兰课堂教学对儿童语文教学审美化意境的追求过程,即为走向"美境"。"美境"包括三个层次:"入境"时的美妙、"情境"中的美思、"境界"中的美好。通过赏析王兰老师典型的课堂教学案例,可以认识到,围绕"美境"这个核心元素,王兰的课堂