论文部分内容阅读
问题串为学生的自主学习提供了一个支架,有了这个支架,学生就可以在不断解决问题的过程中完成学习任务,教师所起的作用就是对学生进行启发和引导,真正实现向以学生为主体、教师为主导的学习方式的转变,从而落实新课改的精神.课堂上师生以问题串介作互动,从而激发学生思维活动,提高课堂教学效益.
问题串在高三生物复习中的应用
【摘 要】
：
问题串为学生的自主学习提供了一个支架,有了这个支架,学生就可以在不断解决问题的过程中完成学习任务,教师所起的作用就是对学生进行启发和引导,真正实现向以学生为主体、教
【机 构】
：
丰县中学
【出 处】
：
新智慧
【发表日期】
：
2017年5期
其他文献
成功的生物教学不仅仅是要研究良好的教学方法,更重要的是研究学生的学法,引导学生策略性地学习,使学生掌握科学的学习方法并灵活运用于学习之中,逐步形成较强的自学能力.本
约翰·高尔斯华绥(1867~1933年)是20世纪英国优秀的现实主义作家,其长篇小说《白猿》揭露了资产阶级文化的颓废变质,工商界的贪污腐化,失业工人的饥饿与贫困,为我们提供了20
印度科学家宣称,已经发现了UFO(不明飞行物)环绕在地球周围但却不被人类肉眼和雷达发现的秘密,那是因为UFO可能采用了一种电磁流隐形科技,这是有史以来人类遭遇过的最高级隐
抓住中国经济增长的特点,VC将会捕捉住下一个投资热点。作为中国的VC,熟悉本国独特出新的商务模式,会比国外VC更有优势。 中国经济主要特点是消费市场庞大,其次是全球最大制
[摘要]探究能力是小学生必须具备的一种重要能力，也是小学数学教学的目标之一。因此，对小学数学要采用探究式教学的方式，培养学生的探究能力，提高学生的数学素养，为学生的全面发展奠定良好的基础。本文主要从探究式教学的特征入手，来探讨实现小学数学探究式教学的途径。 [关键词]小学数学 探究式教学 特征 途径 [中图分类号]G622 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2013）07-01
缘起:我被“宏状元”撞了一下腰rn来北京第三天,多年不见的老同学请我吃饭.我深知该学友跟我一样真诚但是不富裕(月收入2000多元),所以再三推辞.她却安慰我说:“花不了多少钱