一位著名心理学家为了研究父母对孩子一生的影响,在全美各选了50位成功人士和50位有犯罪记录的人,并分别写信给他们,请他们谈谈父母对自己成长的影响。不久,他收到很多回信,其中两封令他印象最为深刻。一封来自白宫一位著名人士,一封来自监狱。他们谈的都是同一个话题:小时候母亲给他们分苹果的事。
　　来自监狱的犯人这样写道:有一天,妈妈拿来几个苹果,我一眼就看中了其中一个又大又红的。这时妈妈把苹果放在桌子上,问我和弟弟,你们想要哪个。我刚要张口,弟弟抢先说出了我想说的话。妈妈听了,瞪了他一眼,责备说,好孩子要学会谦让,要把好东西让给别人,不能只想着自己。于是我改口说:“妈妈,我想要那个小的,把大的留给弟弟吧。”妈妈听了非常高兴,在我脸上亲了一下,并把那个又红又大的苹果奖励给了我。我得到了想要的东西,也从此学会了说谎,以后我又学会了打架、偷抢,为了想要的东西,我不择手段……
　　来自白宫的著名人士这样写道:有一天,妈妈拿来几个苹果,红红绿绿大大小小各不相同,我和弟弟们都争着要大的,妈妈把最大的苹果举在手中说:这个苹果最大最红最好吃,谁都想要得到它,现在让我们来一个比赛。我把门前的草坪分成两组,你们一人一块,谁修剪得又快又好,谁就有权得到它。我和弟弟比赛锄草,结果我赢了。我非常感谢母亲,她让我明白了一个最简单,也是最重要的道理:要想得到最好的就必须努力拿第一。想要什么,想要多少,就必须为此付出多少努力和代价。
　　故事虽然很简单,可带给我们的心灵震撼却非同一般。同样是给孩子分苹果,两位母亲不同的方式造就了两个孩子不同的人生。
　　反思这则故事,其实两位母亲的初衷是相同的。不同的是前一位母亲只看重了结果而忽略了过程,最终不仅没达目的,反而给孩子传递了一个错误的信息,使孩子走上了犯罪的道路。后一位母亲注重教育孩子的过程,她没有将“要想得到最好的就必须努力拿第一。想要什么,想要多少,就必须为此付出多少努力和代价”这一观点直接灌输给孩子,而是让孩子自己在实践中去认知、去体会,引导孩子在得到自己想要的苹果的过程中感悟做人的道理。
　　故事告诉我们,生命不在于结果而在于历程!这个过程要让孩子自己去感受,家长代替不了,老师代替不了。
　　有这样一则故事:一位爱狗成疯的人,常常花费巨额金钱,购买昂贵的健康食品,来宠养他的名犬,他听人说深海鱼油对狗的发育很有帮助,于是每天一大早,他就把爱犬牵来,用双膝夹紧狗头,硬使它张开大口,灌进鱼油。有一天狗挣脱主人的双膝,鱼油流得满地都是。这个人生气之余发现,狗正欢快地舔食鱼油呢。他猛然醒悟:原来狗抗拒的不是鱼油,而是他的喂食方式。这和我们教育孩子是多么相似!
　　的确,真正的觉悟只能从自己的经历中获得。孩子的路要让他们自己去走,走到怎样并不重要,重要的是在长大的过程中,他们学到了什么。新课标为此赋予了教育过程更深刻的含义——让学生在学习中亲自“经历、观察、实验、类比、归纳、猜想、推理”,享受获取知识的过程,体验与同伴交流的乐趣。
　　但现实却常常不是如此:为了得到一个理想的结果,教师们往往不惜牺牲学生的主体地位和对学习的情感体验,这使我们的孩子在缺少参与精神的同时,还表现出追求上的狭隘和功利。
　　记住分苹果的惨痛代价吧,多给孩子创造参与活动的机会,让他们在活动中收获知识、感悟人生。
　　
　　(作者单位:会宁县东关小学甘肃会宁 730700)
　　责任编辑余志全