引力·活力·魅力——通过探究性学习活动追求课堂教学三境界

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【摘要】

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课堂教学贯彻研究性学习思想，就是力求使教学活动亦即学生的学习活动，既轻松活泼又充满生机和活力．它注重焕发学生学习的积极性与主动性，使其勇于探索渴望体验成功的喜悦，又不畏挫

【作者】

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魏淑春

【机构】

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河北省承德县第一中学067400

【出处】

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数学教学通讯：中教版

【发表日期】

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2004年11S期

【关键词】

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课堂教学学生学习活泼探究性学习注重学习活动研究性学习享受积极性问题

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课堂教学贯彻研究性学习思想，就是力求使教学活动亦即学生的学习活动，既轻松活泼又充满生机和活力．它注重焕发学生学习的积极性与主动性，使其勇于探索渴望体验成功的喜悦，又不畏挫折能从创解问题的过程中享受钻研的乐趣，总之课堂教学要引人人胜、耐人回味．为达此目的，须不懈努力进行“引力、活力、魅力”的教学追求．

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