【摘 要】
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中国分类号：G633.33 阅读教学中的"文本细读"指的是立足于文本，对作品语言、结构和细节等进行"细腻、深入、真切的感知、阐释和分析"，进行"充分阅读"，对文本所蕴涵的丰富的内涵进行充分的发掘。用叶圣陶先生的话说是"一字未宜忽，语语悟其神"。用王尚文先生的话来说，就是"倾听文本发出的细微声响。"语文课程标准指出："阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程"。作为一线的语文教师，如果没有对文本的
【机 构】
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青川县沙州初级中学校 四川 青川 628100
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阅读教学中的“文本细读”指的是立足于文本，对作品语言、结构和细节等进行“细腻、深入、真切的感知、阐释和分析”，进行“充分阅读”，对文本所蕴涵的丰富的内涵进行充分的发掘。用叶圣陶先生的话说是“一字未宜忽，语语悟其神”。用王尚文先生的话来说，就是“倾听文本发出的细微声响。”语文课程标准指出：“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程”。作为一线的语文教师，如果没有对文本的触摸，没有对文字的咀嚼，没有自己的感受，没有细读文本，就无法与文本对话，无法与学生对话。语文教学领域的文本细读是一种全新的教材解读理念，是一条提升课堂品质的必由之路，是一项语文教师专业发展的基础工程。那么，如何加强初中语文阅读教学的文本细读呢？
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