【摘 要】
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随着教育事业的不断发展,初中历史逐渐成为了教学活动中极为重要的一部分,历史学科不仅可以让学生了解各国的传统文化,提高他们的人文情怀,而且还可以帮助学生树立正确的人生观和价值观,为他们后续的个人发展奠定了基础。为了更好地适应新课改下的教学目标,教师应该不断完善当前的教学模式,构建精教活学的历史课堂,让学生充分发挥课堂自主性,帮助他们更好地“自学”。本文从教师的备课阶段作为起点,如何更好地构建初中历史精教活学的课堂,为教师的教学方案提供了新的思路和见解。
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随着教育事业的不断发展,初中历史逐渐成为了教学活动中极为重要的一部分,历史学科不仅可以让学生了解各国的传统文化,提高他们的人文情怀,而且还可以帮助学生树立正确的人生观和价值观,为他们后续的个人发展奠定了基础。为了更好地适应新课改下的教学目标,教师应该不断完善当前的教学模式,构建精教活学的历史课堂,让学生充分发挥课堂自主性,帮助他们更好地“自学”。本文从教师的备课阶段作为起点,如何更好地构建初中历史精教活学的课堂,为教师的教学方案提供了新的思路和见解。
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