【摘 要】
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本文基于马斯洛需要层次理论分析当前全科医生转岗培训中存在的问题,认为全科医生定位出现偏失,转岗培训含金量较低,不符合需要规律。在比较分析国内外全科医生培养模式基础
【机 构】
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重庆三峡医药高等专科学校继续教育部
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本文基于马斯洛需要层次理论分析当前全科医生转岗培训中存在的问题,认为全科医生定位出现偏失,转岗培训含金量较低,不符合需要规律。在比较分析国内外全科医生培养模式基础上,以马斯洛5种需要理论为认识工具,提出基本需要要求体现职业＂安全度＂;社交需要要求拓展职业能力的＂宽度＂;自我实现要彰显社会的＂认可度＂。在课程目标建设上要体现知识＂高度＂;在考核认证体系上要体现＂难度＂;在培训基地建设上要塑造＂品牌＂,并强调要注重＂关键能力＂培养,使全科医生转岗培训富有含金量,以工作内在的吸引力促进全科医生制度的健康发展。
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