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摘要：听力是英语学习的重要技能之一，在英语教学中占十分重要的地位，是大学英语四、六级考试测试的重要内容，也一直是考生失分较多的题目，尤其是复合式听写。本文就新四级听力理解的复合式听写的测试要求、特点等进行了剖析，探讨了应对复合式听写的策略和技巧。
关键词：CET-4 听力 应试策略
引言
为更好地、科学地、客观地衡量大学生的英语水平及语言应用能力，国家英语四、六级考委会本着为教学服务的精神，认真研究测试手段对教学的反映作用，不断提高测试的质量。从1996年年初起已正式启用翻译、简答题、听写等新题型。长期以来，听力对学生来说一直是一个很大的障碍，听写更是难上加难。而听力理解是四、六级考试测试的重要内容，并且占的比例也由20%跃升为35%，题目类型、数量、时间全部增加。而SECTION C部分是近几年四级考试改革的一个重要内容，也是听力中难度较大的题型，是理解能力（即“听”）和书面表达能力（即“写”）的综合测试。因此，熟悉四级听力测试中复合式听写的特点、形式，掌握相应的应试技巧对提高考试成绩具有重要意义。
一、新CET--4级听力SECTION C的特征
新CET4听力中的SECTION C部分是先给出一篇100-200字左右的短文，再留出11个空（space），完全没有选择，要求考生写出所有答案。它可分两部分，其中第一部分是前8个空（36-43），要求用听到的原文填写空缺的单词，第二部分是后三个空（44-46），要求根据所听内容写出要点。全文朗读三篇。这部分比听力选择题更强调语言综合运用能力，考生不仅要有良好的听的能力，还应有较强的拼写、记笔记和书面表达能力。它要求应试者不仅听懂内容，熟练而准确地拼写单词，更重要的是将其归纳、总结，把主要意思通过笔头表达出来。它是考生们最头疼的四级“绝杀”。采取回避的态度显然缺乏明智。只有努力去把握好SECTION C部分的特点和规律，做好这部分就不难了。其中，36-43题的规律是：①所填单词以实词为主；②8个单词以评价性词汇为主，可以从上下文找到说明的信息；③表示上下义的词汇为题眼，有些词语即使听不清楚同样可以填出；④表示同义或反义的词汇为题眼，复合式听写所填词汇一部分是同义或反义关系；⑤考查文章叙述逻辑，即上下文的因果、转折、递进、解释等关系。如果考生能看出这些关系，则不用听就可以将所缺单词填上。而44—46基本上是三句话，规律是在内容上：①用于说明主题的细节，一般是段落的主题已经给出，要求考生补全细节。②概括性的结论或主题，它作为文章的重点是听力理解的重点，也是复合式听写所应包含的内容。
二、如何应对新四级听力中的SECTION C部分
“复合式听写”自1997年6月开始在大学英语四级考试中出现以来，渐渐成为考察考生听力理解能力和书面表达能力的重要部分。听是基础，是手段，写是目的，因此掌握一定的解题技巧也是至关重要的。
1.端正心态，理解题意，有的放矢
在四、六级听写中，许多考生觉得时间紧，很紧张而忽视了题意。有的考生在做到第44--46个填空时，由于没弄懂题意，只想全部听写下来，结果感到速度太快，记不准记不全；而有的考生听写部分意思虽然理解了，却没用自己的话表达，白白失分。其实考生应该沉着应战，在听懂大意的基础上尽量抓住所听内容的主旨与有关细节。如果遇到听不懂的句子，不必纠缠，不要“耿耿于怀”。思维要马上转入下一部分，做到“耳随心动，心随眼动”。始终跟着录音的速度走，甚至可以超前，以免引起连环反应，避免造成全盘皆输。切记：短文的第一句对理解文章和答题很重要。
2.利用间隙，快速浏览，把握大意，积极预测
在播放Directions部分时，考生应快速浏览现有的材料，对所听的短文有大致的了解，在头脑中形成一个大概的印象，并对要填写的文字进行初步猜测，力争把握篇章大意。同时，考生要通过卷面文字捕捉信息、找出线索、了解大意。“复合式听写”多为说明文（exposition），具有主题突出、条理分明、层次清楚、语言简洁、逻辑性强的特点。文章的开头或段首多半有主题句（topic sentence），之后的段、句进一步具体扩展、说明或论证主题句。根据“复合式听写”2006年12月23日四级真题，听写第二部分二、三自然段首和段尾均有完整的主题句。考生应利用考前空隙或播放考试指令时间，浏览试卷该项下文字部分，尤其是主题句，根据主题句预测文章的发展线索和大意。即使是其它体裁的文章，听音前浏览试题也大有裨益。因为文章具有一致性和连贯性的特点，从试题中我们总会搜索到有价值的信息。
3.精听速记，听写结合，双管齐下
在Directions部分快结束的时候，及时将注意转回文章开头，做好听写准备。听第一遍录音时，重点在于理解全文，而不要急于动笔。正确的做法是：一边听音，一边看文字材料，重点在空格处，力争听懂空格处是短语还是句子，为第二遍听音、写内容打好基础。听音时尽量放松，抓主要信息（大处着眼），将注意力集中在空格处，尤其注意听清或写下第一个词和最后一个词（小处着手）。否则，就可能什么也没听清。要特别提醒：听第一遍时不要手忙脚乱，或为了某个词而造成意识上的暂时停顿，破坏整句或整段的理解。
第一遍是全文朗读，要求考生听懂全文内容。由于听音前考生已浏览了卷面文字，对材料有了大致了解，因此听读第一遍时，考生可以适当填写些单词和做些笔记，听为主，记为辅。听音贯穿着期待、预知、分析、综合、推理和判断等一系列逻辑思维过程，考生应同时快速记下几个关键词。而在记笔记时，又要能有效、专注地去听，获取信息，理解全文。
听写中边听边记具有必要性，听为手段，写为目的；听和记两种不同的语言技能在“复合式听写”中有紧密联系，相互促进。第一遍记下关键词有助于第二遍听写时启发记忆，提示要点，同时也减轻了第二遍笔记的任务，使笔记更充实、完整，依次写出的内容要点才会更全面、准确。另一方面，边听边记也具有可行性。本著“自己能看懂，能很方便地回想和复原出来”的原则，考生记笔记时可以：①省略冠词，助动词等虚词；②遇到词组记每个单词首字母（如break down就记作B D）；③长单词记前三个字母，如：“experience”就记作“exp”；④符号记忆，如：“more than”就记作“>”，“less than”记作“<”，“equal to”记作“=”，等等；⑤混合记忆，即把上面几种方法混合起来用，还可以夹杂中文字等；⑥随便记忆，一时想不出是什么词，就用拼音、音标或者读音相近的词先记下来。无论对错，先把大致读音记下来再说，然后等有时间再慢慢研究。这样考生大大压缩了所记的词语，赢得了时间，精练了内容，增大了笔记的信息量，为写好内容要点创造了条件。
4.留意停顿，快速作答
听第二遍录音时，考生要利用空格后的停顿时间，注意意群和关键词，以最快速度记录空格内的词句。第二遍在听懂的基础上，迅速记下所听的内容。这一遍主要是抢速度，用简写等方式或用图形、符号记下内容就行。一般考生听完两遍基本可听懂句意；而单凭记忆写要点，容易有疏漏和错误。足够信息量的笔记是写好要点的重要条件。要想做好复合式听写的第二部分，写出要点，需要做到以下几点：①分析、归纳和总结所听内容。考生只需概括地写出主要意思，凡是涉及到事物发展过程、背景等次要情节都不必写出，而是写出主干和结论，即讲话人要说明的内容。②简化句子与结构。在听的过程中，听到内容和结构很复杂的句子时要抓住要点，可以把结构复杂的句子简化为简单句表达出来。③边听边记录，在听的过程中用英语或汉语简单快速地记下某些内容，以便写重点时参考。④抓住关键词，参考主题句。在听的时候，要注意文章内的关键词和每段开头与结尾的句子，抓住几个关键词，再参考每段的主题句，猜测文章的主要内容和句子的主要意思，再用简单语言把它写出来也能得一定的分数。⑤用简单的语言写要点，写要点时要注意语言的完整性和表达的正确性，要避免语法和拼写错误，要写完整的句子而不是单个词或短语。
5.全面检查，补全前面记录下的内容
“复合式听写”的第三遍朗读为考生提供了一次检查修改机会。考生应抓住时机弥补前两遍听音时所忽略或遗漏的内容，进一步修改和完善自己的答案。听写的第一部分要求考生填入所缺单词，当只凭辨音仍难以准确地判断出应为何词时，考生可运用自己的语言知识，修正听力细节上的不足。主要可以从语法结构、词语搭配、意义连贯、上下文等多角度去推测、分析和判断，正确拼写出单词。在核对听写第二部分内容要点表达时，要注意力求要点完整、准确，尽量减少语言中语法、拼写等错误；文字表达要简洁、通顺、准确；力求用有限的词语简明地概括出所听内容的全部要点，使内容要点和语言表达达到有机的完美统一。
6.细心冷静，灵活应对，保持卷面整洁
考生在听写过程中要细心冷静，切忌：把句子写成一个个单词，把听懂的单词粗心写错；把句子的内容不断涂改，污染卷面，影响考试成绩。所以，要尽量写正确每个单词，使句子完整，要整洁不要涂改，最好没有语法错误。
结束语
听写是一种有效的综合性测试，可以全面考查学生词汇量、拼写、句法、听力、理解、记笔记和一定的书面表达等技能，难度较高。但是，复合听写并不可怕，如果能够掌握以上技巧，并在平时坚持“用心去听”，多练巧练，具备较强的英语快速阅读能力，打好坚实基础，定能迅速记下所听到的内容，在听力、听写测试中取得满意的成绩，顺利地通过大学英语四级考试。
参考文献：
［1］《大学英语教学大纲》修订本工作组编.大学英语教学大纲（修订版）［Z］.上海：上海外语教育出版社与高等教育出版社，1999.2.
［2］顾成华.大学英语四级考试听力通［M］.安徽科技出版社,2000.
［3］普通高等专科英语课程教学基本要求［Z］.北京：高等教育出版社，1994.
［4］谢新.历年大学英语四、六级考试真题解析.中国人民公安大学出版社，1999.
［5］杨儒平，邱世凤.英语四级考试听力短文部分的主要题型及应试技巧［J］.西昌农专学报，2002.2.
［6］袁锡兴.大学英语四级听力［M］.世图音响电子出版社，2003年.
［7］周梅艳.大学英语听力题型与答题技巧［J］.华北科技学院学报，2002.
关键词：CET-4 听力 应试策略
引言
为更好地、科学地、客观地衡量大学生的英语水平及语言应用能力，国家英语四、六级考委会本着为教学服务的精神，认真研究测试手段对教学的反映作用，不断提高测试的质量。从1996年年初起已正式启用翻译、简答题、听写等新题型。长期以来，听力对学生来说一直是一个很大的障碍，听写更是难上加难。而听力理解是四、六级考试测试的重要内容，并且占的比例也由20%跃升为35%，题目类型、数量、时间全部增加。而SECTION C部分是近几年四级考试改革的一个重要内容，也是听力中难度较大的题型，是理解能力（即“听”）和书面表达能力（即“写”）的综合测试。因此，熟悉四级听力测试中复合式听写的特点、形式，掌握相应的应试技巧对提高考试成绩具有重要意义。
一、新CET--4级听力SECTION C的特征
新CET4听力中的SECTION C部分是先给出一篇100-200字左右的短文，再留出11个空（space），完全没有选择，要求考生写出所有答案。它可分两部分，其中第一部分是前8个空（36-43），要求用听到的原文填写空缺的单词，第二部分是后三个空（44-46），要求根据所听内容写出要点。全文朗读三篇。这部分比听力选择题更强调语言综合运用能力，考生不仅要有良好的听的能力，还应有较强的拼写、记笔记和书面表达能力。它要求应试者不仅听懂内容，熟练而准确地拼写单词，更重要的是将其归纳、总结，把主要意思通过笔头表达出来。它是考生们最头疼的四级“绝杀”。采取回避的态度显然缺乏明智。只有努力去把握好SECTION C部分的特点和规律，做好这部分就不难了。其中，36-43题的规律是：①所填单词以实词为主；②8个单词以评价性词汇为主，可以从上下文找到说明的信息；③表示上下义的词汇为题眼，有些词语即使听不清楚同样可以填出；④表示同义或反义的词汇为题眼，复合式听写所填词汇一部分是同义或反义关系；⑤考查文章叙述逻辑，即上下文的因果、转折、递进、解释等关系。如果考生能看出这些关系，则不用听就可以将所缺单词填上。而44—46基本上是三句话，规律是在内容上：①用于说明主题的细节，一般是段落的主题已经给出，要求考生补全细节。②概括性的结论或主题，它作为文章的重点是听力理解的重点，也是复合式听写所应包含的内容。
二、如何应对新四级听力中的SECTION C部分
“复合式听写”自1997年6月开始在大学英语四级考试中出现以来，渐渐成为考察考生听力理解能力和书面表达能力的重要部分。听是基础，是手段，写是目的，因此掌握一定的解题技巧也是至关重要的。
1.端正心态，理解题意，有的放矢
在四、六级听写中，许多考生觉得时间紧，很紧张而忽视了题意。有的考生在做到第44--46个填空时，由于没弄懂题意，只想全部听写下来，结果感到速度太快，记不准记不全；而有的考生听写部分意思虽然理解了，却没用自己的话表达，白白失分。其实考生应该沉着应战，在听懂大意的基础上尽量抓住所听内容的主旨与有关细节。如果遇到听不懂的句子，不必纠缠，不要“耿耿于怀”。思维要马上转入下一部分，做到“耳随心动，心随眼动”。始终跟着录音的速度走，甚至可以超前，以免引起连环反应，避免造成全盘皆输。切记：短文的第一句对理解文章和答题很重要。
2.利用间隙，快速浏览，把握大意，积极预测
在播放Directions部分时，考生应快速浏览现有的材料，对所听的短文有大致的了解，在头脑中形成一个大概的印象，并对要填写的文字进行初步猜测，力争把握篇章大意。同时，考生要通过卷面文字捕捉信息、找出线索、了解大意。“复合式听写”多为说明文（exposition），具有主题突出、条理分明、层次清楚、语言简洁、逻辑性强的特点。文章的开头或段首多半有主题句（topic sentence），之后的段、句进一步具体扩展、说明或论证主题句。根据“复合式听写”2006年12月23日四级真题，听写第二部分二、三自然段首和段尾均有完整的主题句。考生应利用考前空隙或播放考试指令时间，浏览试卷该项下文字部分，尤其是主题句，根据主题句预测文章的发展线索和大意。即使是其它体裁的文章，听音前浏览试题也大有裨益。因为文章具有一致性和连贯性的特点，从试题中我们总会搜索到有价值的信息。
3.精听速记，听写结合，双管齐下
在Directions部分快结束的时候，及时将注意转回文章开头，做好听写准备。听第一遍录音时，重点在于理解全文，而不要急于动笔。正确的做法是：一边听音，一边看文字材料，重点在空格处，力争听懂空格处是短语还是句子，为第二遍听音、写内容打好基础。听音时尽量放松，抓主要信息（大处着眼），将注意力集中在空格处，尤其注意听清或写下第一个词和最后一个词（小处着手）。否则，就可能什么也没听清。要特别提醒：听第一遍时不要手忙脚乱，或为了某个词而造成意识上的暂时停顿，破坏整句或整段的理解。
第一遍是全文朗读，要求考生听懂全文内容。由于听音前考生已浏览了卷面文字，对材料有了大致了解，因此听读第一遍时，考生可以适当填写些单词和做些笔记，听为主，记为辅。听音贯穿着期待、预知、分析、综合、推理和判断等一系列逻辑思维过程，考生应同时快速记下几个关键词。而在记笔记时，又要能有效、专注地去听，获取信息，理解全文。
听写中边听边记具有必要性，听为手段，写为目的；听和记两种不同的语言技能在“复合式听写”中有紧密联系，相互促进。第一遍记下关键词有助于第二遍听写时启发记忆，提示要点，同时也减轻了第二遍笔记的任务，使笔记更充实、完整，依次写出的内容要点才会更全面、准确。另一方面，边听边记也具有可行性。本著“自己能看懂，能很方便地回想和复原出来”的原则，考生记笔记时可以：①省略冠词，助动词等虚词；②遇到词组记每个单词首字母（如break down就记作B D）；③长单词记前三个字母，如：“experience”就记作“exp”；④符号记忆，如：“more than”就记作“>”，“less than”记作“<”，“equal to”记作“=”，等等；⑤混合记忆，即把上面几种方法混合起来用，还可以夹杂中文字等；⑥随便记忆，一时想不出是什么词，就用拼音、音标或者读音相近的词先记下来。无论对错，先把大致读音记下来再说，然后等有时间再慢慢研究。这样考生大大压缩了所记的词语，赢得了时间，精练了内容，增大了笔记的信息量，为写好内容要点创造了条件。
4.留意停顿，快速作答
听第二遍录音时，考生要利用空格后的停顿时间，注意意群和关键词，以最快速度记录空格内的词句。第二遍在听懂的基础上，迅速记下所听的内容。这一遍主要是抢速度，用简写等方式或用图形、符号记下内容就行。一般考生听完两遍基本可听懂句意；而单凭记忆写要点，容易有疏漏和错误。足够信息量的笔记是写好要点的重要条件。要想做好复合式听写的第二部分，写出要点，需要做到以下几点：①分析、归纳和总结所听内容。考生只需概括地写出主要意思，凡是涉及到事物发展过程、背景等次要情节都不必写出，而是写出主干和结论，即讲话人要说明的内容。②简化句子与结构。在听的过程中，听到内容和结构很复杂的句子时要抓住要点，可以把结构复杂的句子简化为简单句表达出来。③边听边记录，在听的过程中用英语或汉语简单快速地记下某些内容，以便写重点时参考。④抓住关键词，参考主题句。在听的时候，要注意文章内的关键词和每段开头与结尾的句子，抓住几个关键词，再参考每段的主题句，猜测文章的主要内容和句子的主要意思，再用简单语言把它写出来也能得一定的分数。⑤用简单的语言写要点，写要点时要注意语言的完整性和表达的正确性，要避免语法和拼写错误，要写完整的句子而不是单个词或短语。
5.全面检查，补全前面记录下的内容
“复合式听写”的第三遍朗读为考生提供了一次检查修改机会。考生应抓住时机弥补前两遍听音时所忽略或遗漏的内容，进一步修改和完善自己的答案。听写的第一部分要求考生填入所缺单词，当只凭辨音仍难以准确地判断出应为何词时，考生可运用自己的语言知识，修正听力细节上的不足。主要可以从语法结构、词语搭配、意义连贯、上下文等多角度去推测、分析和判断，正确拼写出单词。在核对听写第二部分内容要点表达时，要注意力求要点完整、准确，尽量减少语言中语法、拼写等错误；文字表达要简洁、通顺、准确；力求用有限的词语简明地概括出所听内容的全部要点，使内容要点和语言表达达到有机的完美统一。
6.细心冷静，灵活应对，保持卷面整洁
考生在听写过程中要细心冷静，切忌：把句子写成一个个单词，把听懂的单词粗心写错；把句子的内容不断涂改，污染卷面，影响考试成绩。所以，要尽量写正确每个单词，使句子完整，要整洁不要涂改，最好没有语法错误。
结束语
听写是一种有效的综合性测试，可以全面考查学生词汇量、拼写、句法、听力、理解、记笔记和一定的书面表达等技能，难度较高。但是，复合听写并不可怕，如果能够掌握以上技巧，并在平时坚持“用心去听”，多练巧练，具备较强的英语快速阅读能力，打好坚实基础，定能迅速记下所听到的内容，在听力、听写测试中取得满意的成绩，顺利地通过大学英语四级考试。
参考文献：
［1］《大学英语教学大纲》修订本工作组编.大学英语教学大纲（修订版）［Z］.上海：上海外语教育出版社与高等教育出版社，1999.2.
［2］顾成华.大学英语四级考试听力通［M］.安徽科技出版社,2000.
［3］普通高等专科英语课程教学基本要求［Z］.北京：高等教育出版社，1994.
［4］谢新.历年大学英语四、六级考试真题解析.中国人民公安大学出版社，1999.
［5］杨儒平，邱世凤.英语四级考试听力短文部分的主要题型及应试技巧［J］.西昌农专学报，2002.2.
［6］袁锡兴.大学英语四级听力［M］.世图音响电子出版社，2003年.
［7］周梅艳.大学英语听力题型与答题技巧［J］.华北科技学院学报，2002.