【摘 要】
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邢台市《牛城晚报》今年2月17日2版头条,有个通栏大标题:“执好政兴好市为好民”。本来“执政”“兴市”“为民”都是结构较为紧密的动宾短语,不料却在每个词中间,被分别嵌进
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邢台市《牛城晚报》今年2月17日2版头条,有个通栏大标题:“执好政兴好市为好民”。本来“执政”“兴市”“为民”都是结构较为紧密的动宾短语,不料却在每个词中间,被分别嵌进一个“好”字,形式上显得松散和别扭,看着不顺眼,读着不顺口,听着不顺耳。
Xingtai City, “Niucheng Evening News” February 17 this year, two version headlines, there is a column heading: “good governance and good governance for the good people.” Originally, “governing”, “promoting the market” and “serving the people” are relatively dynamic verb phrases. However, in the middle of each word, they are each embedded with a “good” word. The form appears loose and uncomfortable. Shun Yan, read not shun mouth, listening not smooth ears.
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目的: 通过社区综合干预方案对乳腺癌患者生活质量的临床观察，确定乳腺癌社区综合干预最佳模式，综合应用中西医干预手段，提高患者生活质量。 方法: 选取南京市白下区止
“复习课最难上。”这是许多数学教师经常发出的感叹。复习课既不像新授课那样有“新鲜感”，又不像练习课那样有“成功感”。最重要的是，到目前为止，复习课还不像新授课有一个基本公认的课堂教学结构（模式）。因为有了这个课堂教学结构，就等于有了可供操作的教学程序。大家知道，结构的优劣决定功能的大小，井然有序的课堂教学结构就像阶梯一样使教者能胸有成竹地带领学生拾阶而上，进而更好更快地掌握知识。经过实验研究，目前
【摘要】长期以来，由于受到传统教学模式的束缚，布置的数学作业脱离学生生活，解决实际问题的少。也很少顾及学生的学习水平、智力以及个性发展的差异，均采用“一刀切”的方式让学生“平等 ”地完成老师每天所布置的作业题。 【关键词】小学 数学 设计 数学作业设计是教师备课的一个重要环节。因为数学作业是学生掌握知识，形成技能的必要途径，是发展学生能力、开发智力的重要手段，是培养学生良好学习习惯的重要方法。
通过数学实验这种教与学的方式,致力于影响学生数学认知结构的意义建构,帮助学生本质地理解数学,培养数学精神和发现、创造的能力时,我们就把握住了数学教育的时代性、科学性
在数学教学中，如何培养学生学习兴趣？如何提高课堂效率呢？这几乎是每个数学老师普遍的教学难题。在本文中，我将教学生涯中的的点滴心得和大家分享： 一、创设情境，丰富教学内容，诱发学习兴趣 小学数学教学，首先要求教学内容丰富，而且贴近学生生活。教学内容丰富多彩，是引起学生好奇心并优先注意的直接原因。因此，教师应当挖掘教材新意，注意课内知识及课外教育资源的广泛收集总汇。自己感兴趣，是引起别人感兴趣的首
摘要：情景教学是在课堂上运用现代教育技术导入图像等信息或结合现场实验与表演的方式来辅助教学。本文从初中数学教学领域入手，对情景教学在该领域中的灵活应用进行研究和探讨，为情景教学的进一步发展提供参考。 关键词：初中数学教学 情景教学 多媒体运用 情景教学是指采取一定的方法和手段，如运用多媒体技术来展示相关资料或者实物、现场实验以及角色扮演等等，来达到理论联系实践、知识联系生活的目的，从而培养了学
“让学生在现实情境中体验和理解数学”是《数学课程标准》的第一条建议。为什么把它放在这么重要的位置呢？因为体验和感悟是最好的教育，“体验”教学是指学生在教师的引导下，在数学活动中主动参与、亲身经历，获得对数学事实和经验的理性认识和情感体验。它让学生以认知主体的身份亲自参加丰富生活的活动，完完全全地参与学习过程，真正成为课堂的主角。只有学生真心感悟、亲身体验到的东西，才能最终沉淀到他的内心深处，成为一
自上个世纪末中国电视媒体步入营销时代以来,作为营销活动的重要环节,电视营销宣传日益受到重视。面对东部电视大举西进、区域内电视彼此竞争加剧的形势,西部地区十二家卫视
常言道：“万事开头难”。要想上好一堂数学课，良好的开端是成功的一半。几十年来，我一直努力探索和试验，总结出了数学课的几种导入方法。 一、温固知新导入法 温固知新的教学方法，可以将新旧知识有机的结合起来，使学生从旧知识的复习中自然获得新知识。例如：在讲切割定理时，先复习相交弦定理内容及证明，即“圆”内两条相交弦被交点分成的两条线段长的积相等。然后移动两弦使其交点在圆外有三种情况。这样学生较易理解