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文本解读是语文教师的基本功,优质的课堂往往是从深抓根本而又富有个性化的文本解读开始的.但做好文本解读,未必能写好教学设计,其间需要教师教学解读思维的参与.本文从文本解读出发,深入分析教师应如何从广博的文本信息中,提炼最具价值的教学点,做好教学设计.
从文本解读到教学设计r——兼论教师教学解读能力的的培养
【摘 要】
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文本解读是语文教师的基本功,优质的课堂往往是从深抓根本而又富有个性化的文本解读开始的.但做好文本解读,未必能写好教学设计,其间需要教师教学解读思维的参与.本文从文本
【机 构】
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云南师范大学文学院,昆明 650500
【出 处】
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齐齐哈尔师范高等专科学校学报
【发表日期】
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2020年4期
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