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教学过程不是通过传授知识来消灭问题，而是通过传授知识引发更多新的问题过程。教师的任务是努力创造问题情境，做到“让学生带着问题走进教室”，再“带着问题走出教室”。本文主要探讨小学数学中怎样培养学生“问题”的意识。
浅谈数学教学中如何培养学生问题意识
【摘 要】
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教学过程不是通过传授知识来消灭问题，而是通过传授知识引发更多新的问题过程。教师的任务是努力创造问题情境，做到“让学生带着问题走进教室”，再“带着问题走出教室”。本文主
【机 构】
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河北省宽城满族自治县第二小学
【出 处】
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读写算（教研版）
【发表日期】
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2004年期
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