【摘 要】
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为了适应IEDC教学模式提出的新的要求和挑战,英语教师除了要担任传统的控制者和评估者角色外,还要适应组织者、设计者、帮助者、促进者、反思者以及研究者的多种角色。
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为了适应IEDC教学模式提出的新的要求和挑战,英语教师除了要担任传统的控制者和评估者角色外,还要适应组织者、设计者、帮助者、促进者、反思者以及研究者的多种角色。
In order to adapt to the new requirements and challenges put forward by the IEDC teaching model, English teachers must not only act as traditional controllers and evaluators, but also adapt to organizers, designers, helpers, promoters, reflectors, and researchers. Kind of role.
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