【摘 要】
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执行功能是对目标指向活动进行信息整合和控制调节的一系列认知能力,在学前期发展迅速。研究使用执行功能任务组软件考察了210名3～6岁儿童(6组,组间年龄跨度6个月)执行功能各
【机 构】
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浙江师范大学儿童研究院; 浙江师范大学杭州幼儿师范学院; 华东师范大学教育学部学前教育系; 浙江省级机关北山幼儿园;
【基金项目】
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全国教育科学规划国家重点课题(AHA110004);浙江省社科规划一般课题(15JDET02YB)
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执行功能是对目标指向活动进行信息整合和控制调节的一系列认知能力,在学前期发展迅速。研究使用执行功能任务组软件考察了210名3～6岁儿童(6组,组间年龄跨度6个月)执行功能各子成分(工作记忆、抑制控制和认知灵活性)的发展特征。结果表明:(1)随年龄增长,3～6岁儿童执行功能呈上升趋势发展,4岁左右为抑制控制与认知灵活性的高速发展期;(2)执行功能各子成分发展不同步,抑制控制最快,工作记忆最慢;(3)各子成分间呈中度正相关。结论:3～6岁执行功能能力发展迅速,但各子成分的发展进程并不一致;幼儿阶段执行功能测试的年龄分组最好精确到6个月。
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