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针对教师课堂中的理答问题,提出了关注生命的高度、转移问题的角度、降低问题的难度、提高思维的深度的"四度"策略,对教师掌握课堂有效理答起到了指导作用。
基于“四度”的有效理答策略分析
【摘 要】
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针对教师课堂中的理答问题,提出了关注生命的高度、转移问题的角度、降低问题的难度、提高思维的深度的"四度"策略,对教师掌握课堂有效理答起到了指导作用。
【机 构】
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福建省晋江市龙湖镇光夏小学
【出 处】
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西部素质教育
【发表日期】
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2015年17期
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