【摘 要】
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元评估是指对评估技术的质量及其结论进行评估的各种活动，它是对评估的评估。随着基础教育阶段学校办学质量评估工作的深入开展，对学校评估工作开展元评估的需求越来越强烈。采
【机 构】
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香港中文大学教育学院,北京师范大学教育学部教育管理学院
【基金项目】
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本文系教育部督导团办公室委托课题“基础教育阶段学校评估标准体系研究”的成果之一.
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元评估是指对评估技术的质量及其结论进行评估的各种活动，它是对评估的评估。随着基础教育阶段学校办学质量评估工作的深入开展，对学校评估工作开展元评估的需求越来越强烈。采用学校办学质量评估元评估量表，对17份省级基础教育阶段学校办学质量评估方案进行评定。结果显示，我国基础教育阶段学校办学质量评估方案的整体平均水平介于“一般”和“较差”之间。四个维度的表现中，实用性略好，准确性和可行性次之，合理性最不理想。针对我国学校办学质量评估的优势与不足，建议促进办学质量评估方案文本的规范性，保证评估的完整性，加强评估的服务
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