“捍卫灵魂的疆域”——论双雪涛作品中的人物形象

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双雪涛是一位80后作家,他的小说关注社会的“边缘人”,无论是命运不济的底层失败者、孤独绝望的叛逆少年,还是倔强偏执的落寞奇才,他们在荒诞无情的现实面前无奈卑微地活着,执拗地捍卫人与人之间的信任关系,在其身上有着值得尊重的品格和坚定执着的信仰,他们注重自我与他者关系的建构.双雪涛在书写“边缘人”的同时也有对历史和社会的反思,在日常生活经验的表象背后揭示社会生活中存在的问题和困境.
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本期作者就为什么要推进“四新”建设、什么是“四新”建设以及如何推进等问题阐释了各自的观点、见解和做法.主要观点有:(1)四新建设在推进人类科技文明进程和支撑现代化强国建设中发挥着重要作用,其改革背后是知识生产范式发生了深刻变化,推进四新建设需要强化能力变革、业务变革以及政策变革;(2)新工科建设需要强化学生创新实践能力培养,并以“产教融合”为重要抓手精准破解难题,大力探索实践;(3)新医科建设应在立足时代背景的基础上,强化内涵认识,坚持问题导向,构建新的发展策略;(4)以水产为代表的新农科在坚持质量建设导
自“社会教育”引入我国以来,其目的经历了四个时期的变化:民国时期作新民、改造社会与救亡图存三位一体;建国初期培养有社会主义觉悟的有文化的劳动者;改革开放时期培育服务经济发展的终身学习者;新时代培养信息社会友好生活的数字公民.历史回顾下,社会教育目的的发展遵循一定的演进逻辑,主要表现为从“供给驱动”向“需求驱动”过渡;从“现实依赖”向“未来开放”转向;从“教育阐释”向“社会形塑”演变.在新的历史时期,社会教育目的应努力把握未来发展方向,包括创新私人定制,拓展“学会学习”的内涵;转换教育观念,加深对生活的理解