论文部分内容阅读
在初中数学线上教学中我们发现,学生自主学习能力培养是数学学习的关键。我们课题组针对初中生数学自主学习能力培养进行了研究与探索,勾画出“数学自主学习能力体系结构”,并在实践中系统培养使之落地生根。
初中生数学自主学习能力培养的研究与探索
【摘 要】
：
在初中数学线上教学中我们发现,学生自主学习能力培养是数学学习的关键。我们课题组针对初中生数学自主学习能力培养进行了研究与探索,勾画出“数学自主学习能力体系结构”,并在实践中系统培养使之落地生根。
【机 构】
：
河南省焦作市万方中学
【出 处】
：
试题与研究:教学论坛
【发表日期】
：
2021年22期
其他文献
在当前科学技术课程的教学中,教师应当充分发挥学生的自主探究性,凸显学生的主体性学习地位,激发学生形成内在的自主学习探究和自由学习的欲望,使他们最终能够真正成为自主学习的活动参与者和学习主人,从而在科学实验中获得更多自由的探索,发现更多未知的宝藏。这是他们今后学习的一个非常重要的基础。
数形结合思想的核心在于实现在“数”与“形”之间的灵活转化,快速找到解题突破口,让学生学会将复杂问题简洁化,进而学会利用数形结合思想解决生活中的实际难题,对帮助学生掌握数学的内涵有着重大意义。基于此,本文从数形结合思想在初中数学中应用的必要性出发,提出了具有针对性的优化应用策略,让学生能够快速、有效地解决实际问题。
目前国家正处于新课程标准改革的关键时期,各学科教师的首要任务都是转换传统思想、优化教学模式,坚定素质教育下以生为本的理念,为学生提供最优质的教学服务,促进学生的全面发展。基于此本文将聚焦于高中语文学科教育,以写作教学为例,分析新时期下教师构建高效课堂的具体策略,并在核心素养培养的角度下展开深度分析,保证高中生写作水平的不断提高,实现理想化教育目标。
中国传统文化是世界文化史上不可或缺的重要构成部分,更是现代数学思想的鼻祖和启蒙。随着初中数学教学改革和创新的不断深入和推进,传承和弘扬中国传统文化及其精神已然成为业界的自觉行动,如何将初中数学教学与传统文化进行有机结合成为广大教育工作者重点关注的课题。基于此,本文结合多年的数学教学实践经验,对初中数学教学与传统文化的有机结合策略进行探究。
数学问题都是从生活中剥离出来的,与实践的联系紧密,而生活情境教学法的特征就是将生活画面还原,通过解决现实性的问题来掌握知识,运用知识。由此可见,创设生活情境可帮助教师提升数学教学质量,这是一个值得深入研究的课题。本文将介绍一些小学数学教学中创设生活情境的有效策略。
长期的教学工作开展过程中,有部分学生因为缺乏足够的逻辑性而无法很好地掌握高中数学知识,造成了学生数学能力方面的较大差距。为了进一步提高教学质量,帮助高中生学习有效的数学知识,本文将围绕新时代背景下信息化的教学模式展开教学策略探究。
课堂是学生接受知识的主要场所。通常情况下,课堂教学质量与学生学习效果有着直接的联系。基于新课程改革背景下,如何提升高中政治课堂教学质量,已成为现阶段高中政治教师共同关注的问题。本文就结合自身多年教学实践,谈谈提升高中政治课堂教学质量的策略,意在为学生学习营造一个轻松、愉悦、和谐的课堂,促使学生更好地学习进步。
信息时代丰富了大学语文的教学资源与教育方法,传统教学的课程设计与评价方法需要不断改进与完善。采用线上、线下结合的混合式的教学方法可以使语文课程资源得到有效开发,也有利于深度阅读习惯的培养,以及能力与人文素养的共同提高。教师通过关于课程学习大数据关注学生的学习过程与学习结果来完善教学评价,
中职历史课程标准要求培养中职学生具有史料实证与历史解释的学科核心素养,但是中职学生历史基础知识、语言理解与表达能力的不足都妨碍着这种人才素养培养目标的实现。在教学实践中,笔者通过引导学生撰写历史小论文的方式,用项目任务的方式将史料收集、阅读、理解、解释和运用能力和素养的培养融为一体,提升了学生的历史学科核心素养。
传统的教育模式下,初中英语课堂方式大多是单一固定的填鸭式教学,老师负责在讲台上一味讲,学生负责在讲台下不断地听。单项的教学输出与知识输入,师生间心态疲乏,缺乏师生课堂交流互动,学生学习兴趣低迷,课堂气氛沉闷,老师无法真实掌握学生的真实心理状态,更无法对学生进行高效的英语知识教学。传统的英语教学模式存在着很大的弊端,因此,新课改后开始凸显的小组合作学习的英语课堂教学模式将是文本主要探讨的内容。