【摘 要】
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目前,我国电视新闻播报姿态正在发生着很大的变化。笔者所说的“播报姿态”不是指播音员、主持人在荧屏前或坐或站的身体姿态,而是指语言姿态,即语言的运用及语态。笔者在电
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目前,我国电视新闻播报姿态正在发生着很大的变化。笔者所说的“播报姿态”不是指播音员、主持人在荧屏前或坐或站的身体姿态,而是指语言姿态,即语言的运用及语态。笔者在电视实践中进行了认真的分析思考,认为: 一、由“播”向“说”的流变在中国电视新闻传播实践中,目前大致有标准播音、个性化播报、说新闻三种播报姿态。 1.标准播音:象征国家形象我国有关法律明确规定,电视台以普通话为基本的播音用语。电视播音强调语音的规范性、庄重性。规范性的意义在于统一的意识形态表征及播音行业的垂范与标准;庄重性则是维护意识形态意志的权威性。这样的语音播报给观众的听觉是坚定的、充满信心的、不容置疑的。表现在具体的传播姿态上,就形成了字正腔圆,庄重严肃,沉稳严谨的普通话播音风格。广播电视是国家的公共产品,标志着国家的形象,也是国家语言文化的象征。在标准的新闻播报
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【摘 要】 在新课程改革理念的影响下，初中英语作业的设计也日趋多元化。本文主要针对如何设计多元化的初中英语作业展开论述，提出了几种初中英语作业设计的具体方法。希望通过本文的研究可以让初中英语作业设计呈现出更多的趣味性和实效性。 【关键词】 初中英语 多元化 作业设计 新课程 兴趣 众所周知，英语作业设计是初中英语教师必备的教学技能。新课程改革要求初中英语作业的设计应该打破传统作业设计模式的束缚
【摘 要】 在英语学习中，用标准的口语来进行交流是学习英语的重要目的之一。可是，在学习英语过程中，学生因没有良好的学习环境，没有多少机会进行口语英语训练。鉴此，教师要充分利用英语课堂的时间，加强英语的口语教学，对错误要及时纠正。 【关键词】 初中英语 口语教学 纠错策略 1. 初中英语口语错误类型 英语口语学习的错误类型主要有：（1）从错误的系统性方面看有三：前系统性错误是学习者初期对语言规
精神分析学丰富了新文学的表现领域 ,复杂的人性在它的观照下暴露无遗。现代小说在人性方面的探索有着积极的时代意义 ,与“五四”的反传统精神一致。
Psychoanalysis enric
【摘 要】 本文主要针对于合作学习在初中英语教学中的应用进行了详细的探讨，希望通过本文的研究，能够促进初中英语教学工作高质量的完成。 【关键词】 合作学习 初中英语教学 应用 1. 合作学习概述 所谓合作学习法，主要是在课堂教学中对学生展开分组教学，以小组为单位通过小组成员之间的交流学习，来提高学生学习的效率。在合作学习过程中，教师打破传统领读、领学的约束性，将初中英语课堂还给学生，让学生在
摘 要： 自实施新课改以来，教学模式发生了巨大的转变，情感教学法也受到越来越多的关注。本文以情感教学法的优势为切入点，结合具体的教学案例，分析了如何将情感教学法运用于初中英语口语对话教学。 关键词： 初中英语 口语对话教学 情感教学法 21世纪是一个以高科技为导向的知识经济时代，教学培养的目标、教学内容、教学模式等都随着人们对教育的作用以及社会需求的认识不断深化，对教学的要求及
【Abstract】 The cultivation of English reading capability is a primary goal in high-school English teaching. Due to many factors， however， the present high-school English reading teaching is not satisf
【摘 要】 目前，已经有许多学校采用了合作学习模式，通过学生之间的交流与合作，在很大程度上促进了学生对英语的应用能力的提高。本文主要分析了合作学习对初中英语教学的重要性，针对初中英语课堂合作学习模式的实践提出了几点建议。 【关键词】 初中英语 课堂合作学习 学习模式 目前的英语教学过程中，教师经常会走进“过于重视理论知识，忽略学生的能力培养”的误区，忽视了新课标下学生作为课堂主体的教学策略。这
【摘 要】 在初中英语教学过程中加强学生合作意识至关重要。本文主要就合作学习在初中英语教学中的有效应用进行深入探讨，同时与现阶段我国合作学习模式存在问题进行相结合，研究分析有效促进初中英语课堂合作学习具体措施。 【关键词】 初中英语 教学模式 合作学习 思考 近几年，随着我国教育事业不断改革，教师教学模式不再局限于传授课本知识，而是将综合素质培养放在首要位置。新课标表明，教师务必以遵循学生为中
【摘 要】 英语教学中，听、说、读、写是最基本的四项技能，其中听、说是最关键的交际能力，对学生进行听说能力的培养是基于英语语言交际性和工具性而言的。本文具体分析高中学生英语听说能力存在的问题，并提出提高学生听说能力的策略。 【关键词】 高中英语 听说能力 新课程标准 听说读写 新英语课程标准对高中生英语听说能力的培养提出了比较高的要求，但是由于考试中对听说能力的考查较少，所以当前的高中英语教学