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培养学生对收集身边的素材的敏感性,从生活中收集手工课程的素材,积极调动学生运用身边废弃物去创造美,进而达到培养孩子发现美、运用美、创造美的能力。本文从以下三方面进行实施:一是素材的发现;二是素材的归类;三是素材的运用。
收集废弃素材,体验变废为宝——浅谈小学美术手工课堂的素材收集与运用
【摘 要】
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培养学生对收集身边的素材的敏感性,从生活中收集手工课程的素材,积极调动学生运用身边废弃物去创造美,进而达到培养孩子发现美、运用美、创造美的能力。本文从以下三方面进
【机 构】
：
浙江省宁波市北仑区泰河学校;
【出 处】
：
课程教育研究
【发表日期】
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2004年期
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