论文部分内容阅读
近年来，由于学案的方便好用，兼有教案的作用，被许多教师采用。笔者所在的学校适应“减负增效”的新形式，大力推进学案导学，打造高效课堂。但是，在实施学案导学的过程中，由于部分教师对“学案导学”理解不到位，在实施过程中，没有发挥学案应有的效能，走人了一些误区。笔者以一个案例为例，结合自己在实施学案导学过程中的一些体会，谈谈如何走出学案导学的误区，打造和谐高效的课堂。