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文中通过对高中英语阅读课教学分析,发现传统阅读教学模式有诸多弊端.笔者在新教材阅读教学中采用从“整体入手,分层理解,逐步深入”教学手段,从语篇的整体出发,利用背景知识去理解语篇的内容和作者的意图,把注意力集中在通过文字符号获取信息上,发现语篇教学模式培养学生阅读能力方面有着明显的优势.
高中课堂阅读教学新探索——语教学模式
【摘 要】
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文中通过对高中英语阅读课教学分析,发现传统阅读教学模式有诸多弊端.笔者在新教材阅读教学中采用从“整体入手,分层理解,逐步深入”教学手段,从语篇的整体出发,利用背景知识
【机 构】
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婺源天佑中学 江西婺源333200
【出 处】
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大江周刊（论坛）
【发表日期】
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2013年5期
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