【摘 要】
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一、案例背景rn古诗词教学到底该怎么教?这是一个值得探讨又常常被忽视的问题.现在大部分一线教师,为了应对考试,往往是讲讲写作背景,介绍一下作者,然后让学生读读背背,记住
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一、案例背景rn古诗词教学到底该怎么教?这是一个值得探讨又常常被忽视的问题.现在大部分一线教师,为了应对考试,往往是讲讲写作背景,介绍一下作者,然后让学生读读背背,记住名句就算完事,很少领着学生去品味意境,更别说去拓展和延伸了,导致很多学生出现这样一种情况:你让他说哪首诗里的名句是随口就来,但你若抽出一两句诗让他去赏析,他就茫然失措了.问题出在哪?我认为是教师的引导不到位.古诗词教学不仅是教会学生要熟记名句,更重要的是教会他们去如何抓关键词想象画面,赏析、品味诗词的意境,并可以适当的拓展和延伸,让他们能从点到面地加深理解诗词的主旨.下面我以的教学为例,来说明我的这一主张.
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