【摘 要】
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目的:探讨PBL教学法在神经外科护理带教中的应用效果.方法:择取我院2016年9月到2018年12月神经外科新入职的实习生110名,以1:1比例分为常规组55名、实验组55名.即常规组使用
【机 构】
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遵义医学院附属医院,贵州 遵义,563000
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目的:探讨PBL教学法在神经外科护理带教中的应用效果.方法:择取我院2016年9月到2018年12月神经外科新入职的实习生110名,以1:1比例分为常规组55名、实验组55名.即常规组使用常规护理带教,实验组使用PBL护理带教,比较实习生带教结果、考核成绩.结果:实验组学习兴趣、综合分析能力明显高于常规组,各数据间比较有意义(P<0.05).例如:实验组综合分析能力为(1.85±0.22)分,常规组则为(1.27±0.14)分.常规组理论知识、技能操作考核成绩明显低于实验组,各数据间比较有意义(P<0.05).例如:常规组理论知识考核成绩为(79.55±4.41)分,实验组则为(93.45±3.54)分.结论:在神经外科护理带教中,PBL教学法能够增强实习生学习兴趣、综合分析能力,提高其考核成绩,值得推广.
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