【摘 要】
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文章围绕高中生历史学科核心素养的培养对现如今的高中历史课程提出了大单元教学设计思路，共包含核心素养下高中历史大单元教学设计特点的探讨与以核心素养为导向的高中历史大单元教学设计实践策略两部分。在第一部分中，从教学内容、活动、目标、情境与评价五个方面展开了分析与探究;在第二部分中，则结合教学实际提出了基于单元主题，明确单元目标;把握知识结构，重组单元内容;设置学习任务，展开单元活动的高中历史大单元教学
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文章围绕高中生历史学科核心素养的培养对现如今的高中历史课程提出了大单元教学设计思路，共包含核心素养下高中历史大单元教学设计特点的探讨与以核心素养为导向的高中历史大单元教学设计实践策略两部分。在第一部分中，从教学内容、活动、目标、情境与评价五个方面展开了分析与探究;在第二部分中，则结合教学实际提出了基于单元主题，明确单元目标;把握知识结构，重组单元内容;设置学习任务，展开单元活动的高中历史大单元教学设计建议，以期通过大单元教学设计驱动立德树人根本教育任务在高中历史课程中的贯彻与落实，助力学生历史核心素养的稳步提升。
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