【摘 要】
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以培养应用型本科人才为目标,针对学生普遍反映的"UML面向对象分析与设计"课程内容抽象,学习吃力而逐渐失去兴趣的情况,结合在该课程的案例教学研究和实践经历,分析了课程目
【基金项目】
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安徽省教育教学研究改革项目(2018jyxm0464)(2016jyxm0694);巢湖学院应用型课程项目(ch15yykc01),巢湖学院精品在线开放课程(ch18zxkc51);安徽省高校重点科学研究项目(KJ2017A451);安徽省教育厅教学团队项目(2016jxtd083);软件工程专业卓越工程师教学培养计划(2016zjjh043)
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以培养应用型本科人才为目标,针对学生普遍反映的"UML面向对象分析与设计"课程内容抽象,学习吃力而逐渐失去兴趣的情况,结合在该课程的案例教学研究和实践经历,分析了课程目前教学中存在的突出问题,并从案例筛选、理论讲授与案例教学有效结合和案例教学组织过程等方面阐述了该课程案例教学的优化。实践表明,此方法能激发学生学习兴趣,切实提高了软件分析与设计能力。
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