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从2003年开始的高等职业院校人才培养工作水平评估试点至现在,已有九年之久。通过评估,使高等职业教育制度、质量保障机制等建立起来,使学校领导层的宏观管理及教师的教学工作都得到全面的提高,使学生的学习质量得到提升。同时,学校各职能机构如后勤部门、人事部门、图书馆,实践训练机制、就业指导等组织机制也在逐步完善,但高等职业教育评估工作还存在一些问题。文章对此进行分析,探讨如何通过评估使我国高等职业教育教学质量得到提高,以促进高等职业教育健康、可持续发展。