论文部分内容阅读
诗歌鉴赏题历来是高考的重难点，得分率一直较低，因此，我们要掌握答题技巧和基本步骤，如此方可提高分数。
[答题技巧]
1.认真研究题目，题干预示答题角度、内容甚至答案的呈现方式。各地高考诗歌鉴赏历来询问角度小，问得具体，有的题目甚至就概括了诗的主要内容，或者提供了该诗感情基调。
2.着眼全局俯瞰，整体把握诗词。无论理解字词还是句子，意象还是作者情感，都不可偏离诗歌的整体内容，不可纠缠于个别细节，导致整体误读，务必瞻前顾后细看，前句后文揣摩，上下连贯品味，才是诗歌鉴赏的不二法门。整体阅读全诗，关注诗中出现的意象，特别注意语境中的意象以及意象的组合关系，调动常识储备，揣摩意象意味。
3.分析评价恰当，围绕人之常情常理考虑诗歌的思想情感。特别是比较熟悉的、特征性明显的作者，更要细渎，不能生贴标签，不可被习惯性思维误导，应由表及里，逐步深人，分步作答。
4.合理运用术语，适当储备诗歌鉴赏中常用名词。如果判断准确，就要敢于大胆使用；如果不能肯定，要学会运用模糊语言，给人像模像样之感。比如，语言的风格或特点的关键词有清新淡雅、平淡自然、明快浅显、辞藻华丽、委婉含蓄、简洁洗练、沉郁顿挫、浑厚雄壮、多用口语、明白如话等，一般考清新、自然、口语、明快，个别句考含蓄等。
5.关注五组关系，重点诗歌比较。五组：虚实关系、动静关系、正侧关系、情景关系、乐哀关系。
6.“问什么，答什么”，“怎么问，怎么答”。答案呈现要注意答案的针对性，剖析答案的呈现方式，这是检查答案正确与否到位与否的重要手段。
[基本步骤]
1.看标题
标题是对诗歌内容的简洁概括，是解渎诗歌的一把钥匙。可以暗示写作目的，如《观书有感》；可以提示写作背景，如《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》；可以提示诗歌内容，如《送魏二》；可以提示表达技巧，如《春行即兴》；可以是诗歌的“诗眼”，如《征人怨》之“怨”。
2.看作者
诗歌作者不同，诗歌风格大不一样，陶渊明之平淡自然，杜甫之沉郁顿挫，李白之豪迈飘逸，但是伟大的作家在创作上往往呈现多面性与多样性，比如苏轼为豪放派词人，却也有数量很多的婉约作品；李清照为婉约派作家，但却有多首激情豪迈的诗词；陶渊明平淡，却有金刚怒目的篇章；辛弃疾豪放，却有婉约之作，而且竟然还是表达爱国情怀的。鉴赏作品一定要以具体作品表达的内容情感风格而定。
3.看作品
所有问题都服从于具体的作品，也就是无论作者是谁，无论作品是什么时代，务必从整体上观照和理解作品，诗歌作品才是回答问题的第一前提。要重点关注虚实和情景，关注谓语动词。
4.看注释
高考试卷无废言，注释要慎重。认真分清注释是解释诗词，还是添加背景，一般都是对理解诗歌有帮助的，往往指向诗歌内容。
例1 阅读下面这首宋诗，然后回答问题。
喜雨
杨万里
欲知一雨惬群情，听取溪流动地声。
风乱万畴青锦褥，云摩千嶂翠瑶屏。
行人隔水遥相语，立鹭摧枝忽自惊。
岁岁只愁炊与酿，今愁无甑更无瓶。
（1）“风乱万畴青锦褥”描述了什么样的画面？（2分）
[解析]描绘了雨中（后）万顷田地的庄稼郁郁葱葱，风吹过，绿浪翻滚的生机勃勃的画面。（2分。“青锦褥”描绘正确1分，揭示“生机勃勃”特点1分）
（2）第三联“遥”“忽”二字富有情趣，请结合诗句作简要赏析。（4分）
[解析]遥：生动描绘雨后水涨河宽两岸相距更远，（1分）但人们仍然兴奋不已，隔河大声互语的情形。（1分）忽：生动描绘雨后树枝积水很多，（1分）而鹭却习惯性立于其上，终至树枝折断，鹭惊惧而飞的情形。（1分）
（3）诗题为“喜雨”，尾联却写“愁”情，这样写有什么表达效果？（4分）
[解析]①以愁衬愁：往年愁没有粮食与酒，这场雨带来丰年，今年将愁没有储粮储酒之器；②以愁衬喜：今年愁无储粮储酒之器，反衬出喜雨。③出人意料：先写“雨惬群情”的诸多情形，结尾转写愁情，反写喜悦，出乎意料，使得诗歌脉络跌宕起伏。（4分。答到两点即可）
此题可圈可点，看题目，“喜”为诗眼，统领全诗；看作者，杨万里的作品大家熟悉，擅长写景，清新可人；看作品，诗歌浅显易解，无晦涩难懂之句，风格清新、活泼自然，时有妙语。题目的设置，均从诗句本身出发，所有答案都落脚于诗句的整体理解，明白清楚。
例2阅读下面两首唐诗，回答问题。
西塞山怀古
刘禹锡
王溶楼船下益州，金陵王气黯然收。
千寻铁锁沉江底，一片降幡出石头。
人世几回伤往事，山形依旧枕寒流。
从今四海为家日，故垒萧萧芦获秋。
金陵怀古
许浑
玉树歌残王气终，景阳兵合戍楼空。
松楸远近千官冢，禾黍高低六代宫。
石燕拂云晴亦雨，江豚吹浪夜还风。
英雄一去豪华尽，惟有青山似洛中②。
[注]①石燕：传说中的一种有灵性的燕子，遇风雨则飞，风雨停则为百。②洛中：指古都洛阳。
（1）第一首诗中“山形依旧枕寒流”句运用了哪种修辞手法？寄寓了诗人怎样的感慨？（3分）
[解析]拟人。（1分）寄寓了诗人对自然永恒，世事沧桑（物是人非）的感慨。（2分）
（2）请概括第二首诗中颔联的内容。（2分）
[解析]写六朝衰败残破的景象。（1分）
（3）这两首诗同属怀古诗，但表达的主旨各有侧重，请结合尾联作简要分析。（5分）
[解析]第一首诗写当今“四海为家”，而故垒萧瑟荒凉，警戒当朝统治者吸取教训，居安思危，维护国家的统一。（2分）第二首诗写英雄已去，豪华已尽，只有“青山似洛中”，抒发了对人间万事多变的感慨以及对唐朝江山日益衰败的深沉忧思。（3分）（第二首诗答成旧“英雄虽去，豪华虽尽，而青山依旧似洛中，表达对金陵王气仍旧未终，繁华依然可以相继的信念”亦可）
[答题技巧]
1.认真研究题目，题干预示答题角度、内容甚至答案的呈现方式。各地高考诗歌鉴赏历来询问角度小，问得具体，有的题目甚至就概括了诗的主要内容，或者提供了该诗感情基调。
2.着眼全局俯瞰，整体把握诗词。无论理解字词还是句子，意象还是作者情感，都不可偏离诗歌的整体内容，不可纠缠于个别细节，导致整体误读，务必瞻前顾后细看，前句后文揣摩，上下连贯品味，才是诗歌鉴赏的不二法门。整体阅读全诗，关注诗中出现的意象，特别注意语境中的意象以及意象的组合关系，调动常识储备，揣摩意象意味。
3.分析评价恰当，围绕人之常情常理考虑诗歌的思想情感。特别是比较熟悉的、特征性明显的作者，更要细渎，不能生贴标签，不可被习惯性思维误导，应由表及里，逐步深人，分步作答。
4.合理运用术语，适当储备诗歌鉴赏中常用名词。如果判断准确，就要敢于大胆使用；如果不能肯定，要学会运用模糊语言，给人像模像样之感。比如，语言的风格或特点的关键词有清新淡雅、平淡自然、明快浅显、辞藻华丽、委婉含蓄、简洁洗练、沉郁顿挫、浑厚雄壮、多用口语、明白如话等，一般考清新、自然、口语、明快，个别句考含蓄等。
5.关注五组关系，重点诗歌比较。五组：虚实关系、动静关系、正侧关系、情景关系、乐哀关系。
6.“问什么，答什么”，“怎么问，怎么答”。答案呈现要注意答案的针对性，剖析答案的呈现方式，这是检查答案正确与否到位与否的重要手段。
[基本步骤]
1.看标题
标题是对诗歌内容的简洁概括，是解渎诗歌的一把钥匙。可以暗示写作目的，如《观书有感》；可以提示写作背景，如《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》；可以提示诗歌内容，如《送魏二》；可以提示表达技巧，如《春行即兴》；可以是诗歌的“诗眼”，如《征人怨》之“怨”。
2.看作者
诗歌作者不同，诗歌风格大不一样，陶渊明之平淡自然，杜甫之沉郁顿挫，李白之豪迈飘逸，但是伟大的作家在创作上往往呈现多面性与多样性，比如苏轼为豪放派词人，却也有数量很多的婉约作品；李清照为婉约派作家，但却有多首激情豪迈的诗词；陶渊明平淡，却有金刚怒目的篇章；辛弃疾豪放，却有婉约之作，而且竟然还是表达爱国情怀的。鉴赏作品一定要以具体作品表达的内容情感风格而定。
3.看作品
所有问题都服从于具体的作品，也就是无论作者是谁，无论作品是什么时代，务必从整体上观照和理解作品，诗歌作品才是回答问题的第一前提。要重点关注虚实和情景，关注谓语动词。
4.看注释
高考试卷无废言，注释要慎重。认真分清注释是解释诗词，还是添加背景，一般都是对理解诗歌有帮助的，往往指向诗歌内容。
例1 阅读下面这首宋诗，然后回答问题。
喜雨
杨万里
欲知一雨惬群情，听取溪流动地声。
风乱万畴青锦褥，云摩千嶂翠瑶屏。
行人隔水遥相语，立鹭摧枝忽自惊。
岁岁只愁炊与酿，今愁无甑更无瓶。
（1）“风乱万畴青锦褥”描述了什么样的画面？（2分）
[解析]描绘了雨中（后）万顷田地的庄稼郁郁葱葱，风吹过，绿浪翻滚的生机勃勃的画面。（2分。“青锦褥”描绘正确1分，揭示“生机勃勃”特点1分）
（2）第三联“遥”“忽”二字富有情趣，请结合诗句作简要赏析。（4分）
[解析]遥：生动描绘雨后水涨河宽两岸相距更远，（1分）但人们仍然兴奋不已，隔河大声互语的情形。（1分）忽：生动描绘雨后树枝积水很多，（1分）而鹭却习惯性立于其上，终至树枝折断，鹭惊惧而飞的情形。（1分）
（3）诗题为“喜雨”，尾联却写“愁”情，这样写有什么表达效果？（4分）
[解析]①以愁衬愁：往年愁没有粮食与酒，这场雨带来丰年，今年将愁没有储粮储酒之器；②以愁衬喜：今年愁无储粮储酒之器，反衬出喜雨。③出人意料：先写“雨惬群情”的诸多情形，结尾转写愁情，反写喜悦，出乎意料，使得诗歌脉络跌宕起伏。（4分。答到两点即可）
此题可圈可点，看题目，“喜”为诗眼，统领全诗；看作者，杨万里的作品大家熟悉，擅长写景，清新可人；看作品，诗歌浅显易解，无晦涩难懂之句，风格清新、活泼自然，时有妙语。题目的设置，均从诗句本身出发，所有答案都落脚于诗句的整体理解，明白清楚。
例2阅读下面两首唐诗，回答问题。
西塞山怀古
刘禹锡
王溶楼船下益州，金陵王气黯然收。
千寻铁锁沉江底，一片降幡出石头。
人世几回伤往事，山形依旧枕寒流。
从今四海为家日，故垒萧萧芦获秋。
金陵怀古
许浑
玉树歌残王气终，景阳兵合戍楼空。
松楸远近千官冢，禾黍高低六代宫。
石燕拂云晴亦雨，江豚吹浪夜还风。
英雄一去豪华尽，惟有青山似洛中②。
[注]①石燕：传说中的一种有灵性的燕子，遇风雨则飞，风雨停则为百。②洛中：指古都洛阳。
（1）第一首诗中“山形依旧枕寒流”句运用了哪种修辞手法？寄寓了诗人怎样的感慨？（3分）
[解析]拟人。（1分）寄寓了诗人对自然永恒，世事沧桑（物是人非）的感慨。（2分）
（2）请概括第二首诗中颔联的内容。（2分）
[解析]写六朝衰败残破的景象。（1分）
（3）这两首诗同属怀古诗，但表达的主旨各有侧重，请结合尾联作简要分析。（5分）
[解析]第一首诗写当今“四海为家”，而故垒萧瑟荒凉，警戒当朝统治者吸取教训，居安思危，维护国家的统一。（2分）第二首诗写英雄已去，豪华已尽，只有“青山似洛中”，抒发了对人间万事多变的感慨以及对唐朝江山日益衰败的深沉忧思。（3分）（第二首诗答成旧“英雄虽去，豪华虽尽，而青山依旧似洛中，表达对金陵王气仍旧未终，繁华依然可以相继的信念”亦可）