【摘 要】
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中职学校的生源具有一定的特殊性,他们通常是13到18岁的青春期学生,正经历着生理和心理上的剧变,早期的成长学习经历以及家庭、教师、社会舆论的影响,使得他们的心理健康问题
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中职学校的生源具有一定的特殊性,他们通常是13到18岁的青春期学生,正经历着生理和心理上的剧变,早期的成长学习经历以及家庭、教师、社会舆论的影响,使得他们的心理健康问题层出不穷。在目前国家大力鼓励素质教育的背景下,中职学校应重视学生的心理问题,开展心理健康教育课程,帮助学生面对各种消极的心理,引导学生形成积极健康的心理。然而,在目前中职学校的心理健康教育课程建设中,存在着地位尴尬、师资匮乏、形式呆板、评价方式陈旧等多现实问题。鉴于此,本文研究讨论了中职学校心理健康教育课程建设中提出的问题,并有针对性地提出一些改善建议。
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